她淡定地喝了口水，平複一下自己內心的激蕩。
知道這是自己引導後問出來的，但是等到林耀真的問出來了，她還是覺得很震撼。
有種難以言喻的成就感在心底炸開。
“規則就是掌握資源的人給的。”她換了個說法，“也就是有果園的人給的。”
“對方有很多蘋果，所以他根據對自己最好的方式，規定每個人都必須有一個蘋果。”
這是針對她的第一個問題給出的答案。
林耀能聽明白。
“不遵守這個規則的話，我們有句話叫‘非我族類，其心必異’，這個意思通俗一點就是，不遵守規則的人，會被當成異類去對待。”
“打個你能明白的比方。”
“小明，他生病纏著繃帶的時候，小朋友是不是會喊他怪物，會欺負他？”
林耀點頭：“會，他們還打小明。”
不管是舊小明還是新小明，都因為跟大家不大一樣，被欺負過。
“再比如學校裡麵，好成績跟壞成績的小孩，大家是不是會對壞成績的小孩子有些偏見？”
“這些偏見不一定是你們小孩自己想的，而是規則的製定者，他影響了大人，大人又影響小孩，這樣一直往下。”
這個說的稍微有點深奧了，林耀聽得有一點點的暈。
但是還是努力在本子上寫自己的思路。
“我跟班長之間有成績，班長的爸爸媽媽很看重成績，她為了得到好成績，就要跟我競爭。”
按照真愛粉提醒的，班長其實有選擇的。
可以選擇自己努力學習，不跟她競爭，這樣子成績也可以上去，隻是很艱難，那麼這個時候，班長的爸爸媽媽就會施加壓力，讓班長一個小孩子不得不選擇跟她競爭，來更快地獲得好成績。
所以她才會有那種好像自己是蟈蟈的感覺，被人放在一起，逗來逗去，兩個人拚儘全力打架，最後誰能得到好成績？
她不確定，但她覺得很有可能會兩敗俱傷。
“不可以一起增長嗎？”林耀繼續問。
“這就是你第三個問題的答案了。”林煙拿起刀來，刀刃帶著寒芒，鋒利透光。
從中間切開蘋果。
她遞過去一半的蘋果，看著她的懵懂的孩子，溫聲道，“怎麼去換掉規則。”
“規則之所以能形成，就是有人掌控了‘蘋果’。”
林耀能明白，是那個能給班長提供好成績的東西。
是它給出了這樣的一條規則。
“我接下來說的，可能你還不明白，也沒辦法完全理解。”
“它不僅能解決你當下的困惑，還能給你更長遠的參考。”林煙怕她不懂，又怕她太懂。
怕她慧極必傷，又怕她陷入愚鈍泥沼。
“幺幺，去掌握資源，成為規則的製定者。”
“走上高台，成為規則的製定者。”
她捏著蘋果，若有所思。
尚且不明白媽媽教給了她怎樣震撼道理的林耀，悟出了一點點小道理。
“我可以教班長學習，讓她得到‘蘋果’。”
“再影響她的爸爸媽媽。”
真正的算計就會落空。
她就能成為新規則的製定者。
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