上了中學，學生都是十四五歲的孩子，女生的身體第二性器官明顯開始發育，好在我們這個地方不少村子都有女孩束胸的習俗。
當地人認為，姑娘家胸前挺起兩座山峰不雅觀，像個“老娘們兒”似的，因而一般的姑娘家都束胸。就是做一個很瘦的胸罩，沒有奶蓬，就是一塊六寸寬的布，前麵釘上一排小扣子，把胸部緊緊的束縛住，從外麵看起來，胸部隻有微微的鼓起。
由於我也戴著束胸，這樣一來也就看不出來我的胸部和彆的女孩兒有什麼不同了。
女孩子到了這個年齡階段，身體的各項機能都在逐漸發育成熟，其中生殖係統也不例外。一般來說，大部分女孩子在這個時候都會迎來月經初潮，這意味著她們的身體已經具備了生育能力。
然而，對於我來說，我外表是個漂亮的女孩子，實際上是個男孩子，不會有女孩子的月經，因此，也不會給我帶來任何麻煩，反而給我這樣的女生的生活帶來了一些意想不到的便利。
初秋的天氣還很熱，我不但束著胸，還纏著腰，每天都會出許多汗，這就需要喝水，喝水就難免要小便。有的時候實在憋不住了，上課的時候我就舉手要求上廁所，大家還以為我來例假了呢，也沒有覺得奇怪。
班主任老師不用說，隻要我舉手去廁所都會讓我去，就是彆的老師也都會允許我去。可是經常在上課的時候要去廁所，這就有問題了。
有一次下了課，數學老師問我：“劉瑞華，你是不是例假不正常啊？要不怎麼總是上課的時候上廁所啊？你最好去衛生院檢查一下，不要做下什麼毛病，那樣對你以後可不好，你明白嗎？”
在那個時候，我對於“例假”這個詞完全是陌生的，根本不明白它到底意味著什麼。老師的話讓我感到有些困惑，但既然她不希望我在上課的時候去廁所，那我就聽從她的意見吧，隻好在下課休息時去廁所。
由於我是一個假女生，為了避免多去廁所的尷尬，我隻能儘量減少喝水的量。然而，這樣做卻讓我備受煎熬，喉嚨乾渴得厲害。但我還是強忍著，因為我不想給老師添麻煩，也不想讓同學們笑話我。
與此同時，我正處於一個懵懂初開、青春浮動的年齡階段。電視和小說中那些浪漫的愛情故事隨處可見，這讓我對男女之間的事情產生了濃厚的興趣。儘管我對這些事情的了解還非常有限，但內心深處卻已經開始有了一絲萌動。
在中學裡，十五六歲的孩子們對於男女之事雖然似懂非懂，但這種好奇和渴望卻在我們的心中悄然滋生。我們開始關注異性，對他們的一舉一動都格外敏感，仿佛能從這些細節中發現一些特彆的東西。
在最初的時候，我就如同那深山裡的野花一般，默默無聞地綻放著。在我們這個山清水秀的地方，女孩子們從小就像我一樣，精心地梳洗打扮著自己。
我的頭發編成了一個長長的辮子垂落在背後，輕輕拂過白皙的肌膚；我的臉蛋像那初綻的花朵一般，粉嫩而嬌嫩，散發著青春的氣息；我的腰肢纖細得仿佛能被一隻手輕易握住，盈盈一握間，儘顯婀娜多姿。
我們山區這裡的女孩子們，無一不是如此美麗動人，而我，也不過是這眾多美麗中的一員罷了。
我在上初一第二學期的時候，學校裡按照慣例，要舉行一場盛大的“慶五一文藝演出”。這場演出是學校每年的重要活動之一，旨在展示學生們的才藝和創造力。
學校要求各班都要參加，推薦一些精彩的節目參加學校的演出。這對於學生們來說，既是一次展示自己的機會，也是一次鍛煉和成長的經曆。
我的班主任老師對我比較了解，他知道我在縣裡的文藝彙演中曾經獲得過二等獎。於是，他毫不猶豫地指定要我準備一個節目，參加這次學校的演出，為班級爭榮譽。
對於我這樣一個熱愛戲曲的學生來說，能夠有機會在全校師生麵前表演，無疑是一件非常令人興奮的事情。畢竟，每一個學唱戲的人都盼望著有上台演出的機會，而我也不例外。
而且，由於我曾經在全縣幾百人的麵前演過戲，所以對於這次的演出，我並沒有太多的怯場情緒。相反，我充滿了自信和期待，渴望能夠在舞台上展現出自己最好的一麵。
因此，當班主任老師提出這個要求時，我毫不猶豫地爽快答應了下來。我覺得這是一個難得的機會，可以讓更多的人欣賞到我的戲曲表演，同時也能為班級和學校爭光。
到底要表演個什麼樣的節目呢？這可真是個讓人頭疼的問題啊！老師特意找我一起討論，想要找到一個既有趣又能吸引同學們的節目。
我想來想去，覺得唱一段戲曲《賣水》可能會是個不錯的選擇。畢竟這是一部經典的老戲，有著獨特的韻味和魅力。可是，我又不禁擔心起來，同學們會不會對這種傳統的戲曲不感興趣呢？他們可能更喜歡流行歌曲或者其他更時尚的表演形式。
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而且，就算我決定唱《賣水》，我自己也麵臨一些困難。由於我是男孩子，嗓子已經開始了變聲，但嗓子並沒有完全變成男孩子的聲音，但是比以前還是粗了不少。這可能會影響到我演唱時的音色和表現力，讓整個表演大打折扣。
我思來想去，還是覺得唱流行歌曲可能會更保險一些。但是，我會唱的流行歌曲實在有限，而且也不確定自己能不能唱好。這可真是個讓人糾結的難題啊！
雖然我會用女孩子的聲音說話，可是和彆人平時的說話還是有差異的，大家都說我說話像是在唱戲，僅憑著唱歌是得不上獎的。
我思來想去也拿不定主意，給老師說了我的具體情況後，老師說，“那你能不能表演一個彆人演不了的節目啊？”
我一想，什麼節目是隻有我能演，而其他的同學演不了的呢？對了，自己學戲練的功一直也沒有扔下，比如踢腿、劈叉、下腰，這些動作都是從小就練功練出來的，是“童子功”，這是一般的同學所表演不了的。可是，我做起來卻不費多大的勁兒，表演一下這些功夫不知道行不行。
我給班主任說了這些後，老師說，這叫“柔功”，在雜技裡經常見到，是個大家喜聞樂見的好節目。可是這些動作要進行巧妙的編排組合，才是一個節目，表演起來才會美。
為了給全班集體爭得榮譽，班主任老師請來了她自己的一個朋友，在縣文化館指導舞蹈的老師，來給我的節目進行編排設計。
文化館的老師們真的是太厲害了！他們簡直就是專業領域的大師級人物啊！無論是他們的專業素養還是對細節的敏銳洞察力，都讓人不禁為之驚歎。
就在前幾天，我親身體驗了一次文化館老師們的專業能力。當時，我隻是簡單地展示了一些戲曲基本功動作，而這些老師們卻能在如此短暫的時間內，迅速地對這些動作進行編排和組合。
他們就像是擁有神奇魔法的藝術家一樣，能夠將那些看似平凡無奇的動作巧妙地串聯在一起，創造出一個長達十分鐘的精彩雜技節目。這個節目不僅充滿了創意和驚喜，更展現了老師們卓越的才華和深厚的藝術功底。
看著老師們在舞台上揮灑自如地表演著這個精心編排的節目，我心中對他們的敬佩之情油然而生。他們用自己的專業知識和技能，為我們帶來了一場視覺盛宴，讓我們深刻領略到了藝術的魅力和力量。
在每個動作之間，老師都精心設計了舞蹈動作作為過渡和連接。這些舞蹈動作不僅讓整個節目更加流暢自然，還增添了藝術美感和表現力。通過這種巧妙的編排，原本單調的戲曲基本功動作煥發出了新的活力，仿佛被賦予了生命一般。
這樣的編排方式簡直是太絕妙了！它不僅淋漓儘致地展現出了老師那爐火純青的技藝和天馬行空的創意，更讓我對雜技藝術有了一種前所未有的深刻認知與理解。
在此之前，我對於那些戲曲基本功動作的練習，或許僅僅隻是機械般地重複，毫無生氣可言。然而，正是在老師的悉心指導下，這些原本枯燥乏味的動作竟然煥發出了全新的生命力，變得如此生動有趣，仿佛擁有了無儘的可能性。
雖然我以前對舞蹈一竅不通，但由於我有著深厚的扮演小旦的功底，身體的柔韌性可謂是出類拔萃，所以學習舞蹈對我來說簡直就是小菜一碟。在老師的耐心指導下，我如魚得水，僅僅幾遍的練習之後，我就已經能夠將舞蹈動作演繹得爐火純青了。
為了讓我的表演能夠更上一層樓，這位老師可謂是絞儘腦汁、煞費苦心啊！他不僅毫無保留地將自己的經驗和技巧傳授給我，還特意從文化館借來一套美輪美奐的演出服裝，希望能為我的舞台表演增添幾分亮色。這套服裝設計精美，做工考究，華麗而典雅，與舞蹈的風格簡直是天作之合，毫無疑問，它將會成為我表演中的一大亮點，為我的演出增色不少。
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