於是，在某次教授大會上，斯內普教授提出，為了提高學生學習意識，加強學習進度，促進家長與教授雙管齊下，共同督促學生進步。
他建議每次期末考試的成績單和成績排名，向全體學生家長派發，並要求學生在開學後上交家長對於自家孩子成績的觀後感，由教授翻閱。
其中，觀後感的內容不限於反省、反思、改進措施、思想教育等各方麵內容。
同時，霍格沃茨教授向所有家長保證，絕對不會因為家長觀後感內容是否膚淺和敷衍而對學生區彆對待。
該項活動，命名為“家長和教授共同促進學生進步的信件交流活動”。
簡稱，家長信活動。
弗利維教授、斯普勞特教授、吐溫教授等等，均神情呆滯地望著侃侃而談的斯內普教授，手上的紅茶都忘記了喝。
隻有麥格教授不動聲色地抿了一口茶，掩蓋嘴角的笑意。
斯內普教授的話一出口，她就猜到，肯定有傑萊爾在背後攛掇。
這小子，整活的能力堪比當年的詹姆斯。
不過……
麥格教授欣慰地放下茶水，首先同意斯內普教授的提案。
……會整活也好啊，誰讓他做的事都有利於學校。
這一年多，霍格沃茨的風氣可是變得好了不少，學習氛圍也很濃厚。
鄧布利多校長同樣猜到了真相，好笑地搖搖頭，繼續給自己胡子上編蝴蝶結。
算了，一個一心向學的孩子而已，自己一個老頭子的事業還沒到需要犧牲一個孩子的時候。
鄧布利多校長這時，才算是真正把利用傑萊爾的想法消除掉，心底多了幾分歉意和愧疚。
鄧布利多校長悄悄望向斯內普教授，心中一歎。
希望自己之前的話，沒有給兩人之間造成隔閡。
要不然，他再次犯了錯……
斯內普教授不知道鄧布利多校長內心在想什麼。
他隻看見麥格教授率先同意後，其餘教授思索一瞬也都果斷點頭同意。
露出得意的微笑，斯內普教授很滿意傑萊爾的主意。
學生的主要目標就是學習，其餘任何打亂學習步驟，影響學習進步的事情都是攔路虎。
反正卷起來的又不是他，斯內普教授心裡毫無負擔。
鄧布利多校長突然插嘴，正色道。
“我提議，這件事，包括之前的模擬考，我們最好記錄進校史裡。”
“普林特先生和西弗勒斯對於學習製度的創新或者說改革，具有鮮明的優越性，它會造福後麵每一代巫師，值得我們紀念。”
“所以，我建議，將模擬考和家長信這兩項改革記錄在校史中，並將發起者，一並記錄其中。”
“那麼，不同意的舉手。”
話音剛落，神情呆滯忘了喝茶的變成了斯內普教授。
大腦恢複意識，聽懂鄧布利多校長說了什麼的時候，他的表情罕見地有些茫然，當看見在場教授無一人反對舉手的時候，更是露出明顯的無措。
他是什麼身份，也配記錄在校史裡？
彆人不知道，阿不思難道還能不知道？
他以為曆史上也就隻會留下一個，偉大的白巫師阿不思·鄧布利多仁慈地保住了一位食死徒背叛者的性命，讓他用自己的知識教育學生去贖罪。
而且，要是真像鄧布利多校長預想的那樣，幾年，十幾年後神秘人歸來，他肯定會再度“背叛”，成為邪惡的食死徒。
這樣的他怎麼能在校史裡留下如此正麵的一筆痕跡？
他其實早就做好準備，以最肮臟的身份死去。
他不介意的。
斯內普教授扯扯嘴角，眼神空洞，露出似笑非笑的表情。
吐溫教授眼神沒有一絲一毫的亂瞟，徑自低頭研究茶杯上漂浮的茶葉，好像能從茶葉的形狀看出什麼預言一樣。