應呈平來班裡之後，迅速和總愛擠兌項修竹那幫人打得火熱，但項修竹反正在學校裡孤僻慣了，他除了學習啥也不乾，就連跟金星海，在班裡都很少交流，所以才會人送外號“悶葫蘆”。
憋了一天的話，到晚上回家總是要一咕嚕全說出來的。
陶瑩現在工作沒了，因為沒談妥賠償金，還在每天按時去打卡，雖然沒什麼活乾，但為了賠償金，還得去點卯，隻有下班兒了才能去季嵐的工作室忙活。
她現在唯一的收入來源就是到季嵐那兒，聽到兒子吐槽季嵐的兒子，有些不知道該怎麼接話。
還好項安國立刻接了一句：“你媽現在領著他媽發的工資，不好意思跟著你一塊兒吐槽。”
項修竹笑了一聲：“那一碼兒歸一碼兒，我小時候就沒討厭過季姨。”
他說著又感慨了一句：“以前奶奶就說，不知道應呈平怎麼就沒遺傳到他媽一丁點兒。”
“因為壞的基因更厲害，所以遺傳他爸的比較多。”
項修竹又看向他爸：“您不是最近也跟他爸聯係上了嗎？怎麼就能跟我一塊兒吐槽了？”
“喝酒歸喝酒，老話兒說三歲看老，他跟他爸都不能深交，兒子，你隻管好好讀書，彆的事兒甭搭理他。”
“哎。”
項安國又說：“你們老師今兒給我來電話了，那意思是你最近進步挺大，但是吧，要想考個好高中，恐怕還是有些費力。”
家裡又沉默下來，最後還是心裡本來就一團亂麻的陶瑩先開口問：“那怎麼辦？咱兒子都這麼努力、進步這麼大了，還考不上好的高中嗎？”
“就因為他之前底子太差，所以進步空間才大。”
但這種進步，距離能考上好的高中，還有很大的差距。
項安國忽然說：“但也不是沒有一點兒辦法。”
他說完，發現妻子和兒子一起抬頭看著自己。
項安國就說：“他們班主任張老師告訴我，抖空竹可以作為體育類特長生測試項目，不過今年起已經取消了體育或者藝術競賽直接加分，隻是還保留了特長生資格。”
陶瑩整個人身體朝前傾：“什麼意思？”
“張老師的意思是，如果兒子學抖空竹，去參加競賽的話，競賽成績可以作為特長生資格或者升學參考。”
“這個我懂，”項修竹說，“就是不能直接加分，但是可以優先錄取或者降分錄取。”
項安國點了點頭：“就是這意思，張老師說，如果竹子能在競賽裡拿到名次，按他現在這個進步，到時候是很可能考上好的高中的。”
張老師原話是這樣跟項安國說的：“中國人民大學附屬中學作為國家級體育傳統項目學校，在武術等體育項目上有較強的培養實力，對於抖空竹這類民族傳統體育項目可能會有相應的關注和培養條件。”
項安國問：“我們家竹子能考上這學校？”
張老師笑了笑：“清華大學附屬中學也在田徑、足球、籃球等多個體育項目上有深厚的積澱和出色的成績，具備完善的體育特長生培養體係，有能力為抖空竹特長生提供良好的訓練條件和發展平台。”
“第八中學的田徑也是傳統優勢項目，對於抖空竹這類體育特長生，可能會結合學校的資源進行培養，還有中關村中學也有潛力錄取抖空竹特長生並進行培養，這些你們都可以多關注一下。”
“其實咱們班也有不少文化課成績一般的同學準備衝一把，我就是剛好看到竹子進步挺大，而且看之前的資料上你們填過，說老爺子以前是抖空竹的，這不也剛好是家學淵源呢麼。”
項安國轉述完這些，看向項修竹，著重問他：“你想學抖空竹嗎？”
項修竹感覺到自己的心狠狠動了一下。
那是比他省吃儉用買到穀子的時候更強烈的一種心動。
他知道自己不是單純為了考上好一些的高中而想繼續學這個。
“你要認真思考一下，因為你得明白，抖空竹不是簡單的玩兒一下，這裡頭技巧的門道深著呢，需要花費大量時間和精力去練習，在這過程中也不可能迅速上手然後一帆風順。”
陶瑩也說：“你可能不太記得了，你小時候，你爺爺你爸他們抖空竹的時候，也有脫手的時候，受傷的時候，你爺爺那時候更是廢寢忘食地練，什麼東西一旦成專業的，都得拚命去練習才行，明白嗎？”
項修竹點了點頭：“就跟滿地姐，還有彬子哥、喬茹姐他們似的，悠悠球也不是玩玩兒就能拿世界冠軍的，他們為了找一個合適的訓練場都費了老鼻子勁了。”
“你這麼想就對了，走專業的話，抖空竹絕不會比他們練悠悠球容易，”項安國說，“你有一點兒底子，真上手的話，會比較快，但後頭專業起來，就會困難得多，你得提前做好心理準備。”
陶瑩又開始焦慮起來：“但是練抖空竹也得花很多時間和精力，這樣會不會耽誤兒子文化課成績啊？”
項修竹“噗嗤”一聲笑了出來：“媽，不是您說要勞逸結合的嗎？我本來也不可能時時刻刻都在學習，腦子好多時候都要放空的，而且我就算再怎麼努力，底子在這兒，進步是有限度的。”
陶瑩現在心亂如麻，不知道該怎麼做決定，才是對兒子最好的選擇。
她有些失措地看著兒子：“那你自己怎麼想呢？”
“我想著，試一試，”項修竹這次打定了主意，回答的時候鏗鏘有力，“反正我文化課成績至少不會讓它退步，就把業餘休息的時間分一些給練抖空竹。”
總歸是個機會，全力以赴去攻文化課，在現有的基礎和他努力的上限上看，考上這麼好的高中可能性太小了。
如果加上抖空竹，能大大增高考上的可能性。
這還是非常有希望值得去拚一把的。
陶瑩深吸了一口氣：“那既然兒子決定全力以赴去試一把了，我們啥時候去看看買個好點兒的空竹給他……”
這就是陶瑩一以貫之的思維模式，工欲善其事，必先利其器，既然兒子打定了主意準備去做，就得給他配上最好的工具。
但項修竹說：“才剛開始，犯不著花那冤枉錢，爺爺不是還留了個老空竹在麼，我就用那個就成。”
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