第101章：晚晴基金鄉村學校！教育扶貧
四月十一上午10點，湘西武陵山脈深處的望溪村，正被春日的陽光揉成一塊溫熱的琥珀。蜿蜒的青石板路從村口的老槐樹延伸至山腰，路麵被幾代人的腳印磨得光滑，縫隙裡冒出幾簇嫩綠色的車前草；路兩旁的毛竹挺拔如劍，翠綠的竹葉被山風一吹，發出“沙沙”的輕響，像是在哼一首古老的山歌。
山腰上的望溪晚晴希望小學，是晚晴基金捐建的首批鄉村學校之一，嶄新的三層教學樓在黛色青山的映襯下，像一顆落進綠海裡的明珠——米白色的外牆貼著淺灰色啞光瓷磚，陽光照上去不刺眼卻顯亮堂；藍色的鋁合金窗戶鑲著雙層鋼化玻璃，窗框邊緣用銀灰色膠條密封，能牢牢擋住山裡的寒風；屋頂平鋪著深藍色的太陽能板，在陽光下泛著細密的銀輝，與不遠處幾間牆皮斑駁、屋頂蓋著茅草的舊土坯房形成刺眼卻溫暖的對比。
教學樓前的水泥空地上，早已被人群填得滿滿當當。村民們大多穿著過年才舍得穿的衣裳：大爺們裹著藏青色的舊棉襖，袖口磨出了毛邊卻洗得乾淨；大娘們穿著碎花襯衫，頭發用發網攏得整齊，手裡提著竹籃，裡麵裝著自家種的蜜橘、曬好的核桃，還有剛蒸的糯米粑粑；三十多個孩子穿著統一的天藍色校服，胸前印著“晚晴希望小學”的白色宋體字，背後是小小的白鴿ogo，嶄新的藍色雙肩包上還掛著卡通掛件，他們排著歪歪扭扭的隊伍，小臉蛋紅撲撲的，時不時踮起腳尖望向村口，眼睛裡滿是亮晶晶的期待。
臨時搭建的主席台上，鋪著紅色的絨布，背後的紅色背景牆用金粉寫著“望溪晚晴希望小學開學暨剪彩儀式”，字的兩側貼著剪紙窗花，是村裡的老藝人連夜剪的“喜鵲登梅”；台邊掛著兩串紅彤彤的鞭炮，炮仗上的紅紙屑被風一吹，輕輕落在孩子們的肩頭。
老校長王建國穿著一件洗得發白的藏藍色中山裝，領口扣得嚴嚴實實，手裡攥著疊得整齊的發言稿，指腹反複摩挲著泛黃的紙邊——這篇稿子他改了五遍，從初稿的緊張到定稿的從容，每一個字都浸著激動。他身後的三位老師，也都換上了新衣裳：教語文的李老師穿了件淺粉色襯衫，教數學的張老師難得係了領帶，教美術的年輕女老師紮了個高馬尾，幾人時不時彎腰整理孩子們的衣領，低聲叮囑：“等會兒林姐姐來了，要大聲問好，知道嗎？”
“來了來了！林總來了！”村口傳來村民李大叔的吆喝聲，他扛著鋤頭剛從田裡趕回來，褲腳還沾著泥。人群瞬間騷動起來，孩子們踮著腳往前擠，村民們也紛紛伸長脖子，目光齊刷刷投向村口。
隻見一輛白色的越野車緩緩駛上石板路，車輪碾過石板發出“咕嚕咕嚕”的輕響，在教學樓前穩穩停下。車門打開，林晚先探出頭，她穿著一襲淺藍色棉麻連衣裙，裙擺上用銀線繡著細小的雛菊圖案，走動時雛菊像在風裡輕輕搖晃；頭上戴著一頂草編遮陽帽，帽簷下的碎發被風吹到耳後，露出白皙的臉頰，平日裡商場上的淩厲被柔和取代，眼神裡滿是親和。她身邊跟著晚晴基金的兩名工作人員，手裡各提著兩個印著白鴿ogo的紙箱，裡麵裝滿了書包、文具和繪本。
“林總，辛苦您了！”王校長快步迎上前，雙手緊緊握住林晚的手，他的手掌粗糙堅硬，布滿了常年握粉筆、修校舍留下的老繭，指關節因為用力而泛白，“您看這新學校，亮堂得很！比我做夢都不敢想的還要好啊！”
林晚笑著回握他的手，掌心的溫度透過粗糙的皮膚傳過來，讓王校長緊繃的神經放鬆了些。她的目光掃過嶄新的教學樓，又落在孩子們身上，語氣輕快：“王校長，這是晚晴基金和大家一起努力的結果。看到孩子們能在這麼好的環境裡讀書，比談成任何一筆投資都讓我開心。”她轉頭看向排隊的孩子們，摘下遮陽帽揮了揮，“小朋友們，早上好呀！”
“林姐姐好！”三十多個孩子異口同聲地喊起來，聲音清脆得像山澗的泉水，在山穀裡回蕩。幾個膽子大的小男孩還調皮地敬了個不標準的隊禮，紮羊角辮的小女孩則害羞地揪著衣角，卻偷偷抬眼打量林晚，眼裡滿是好奇。村民們被孩子們的樣子逗笑了，笑聲混著山風，格外熱鬨。
上午10點18分，村支書李大爺拿起話筒，清了清嗓子，聲音帶著山裡人的淳樸和激動：“今天！是咱們望溪村祖祖輩輩都該記著的大日子！以前咱們娃上學，要走兩小時山路，擠在漏風的土坯房裡，黑板掉渣、桌椅歪腿；現在！多虧了晚晴基金，多虧了林總，給咱們建了這麼好的教學樓，還有城裡娃才有的新設備！以後咱們望溪村的娃，也能好好讀書，有出息了！”
話音剛落，台下爆發出雷鳴般的掌聲，大爺大媽們用力拍著手，手掌都拍紅了；幾個年長的村民抹了抹眼角——他們這輩子沒讀過書，最大的心願就是娃能走出大山，如今新學校建起來了，心願總算有了盼頭。
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林晚接過話筒，指尖輕輕碰了碰微涼的金屬外殼，目光緩緩掃過台下的孩子和村民，語氣溫柔卻透著堅定：“望溪村的鄉親們，老師們，還有可愛的孩子們，今天望溪晚晴希望小學正式開學了，這不是結束，是一個全新的開始。晚晴基金不僅建了教學樓，還為每間教室配備了智能教學屏、vr探索設備，還有裝滿繪本的書架——我們想讓山裡的孩子，不用走出大山，就能看到北京的故宮、上海的外灘，能聽到名師講課，能通過知識打開眼界，改變自己的命運。”
她的話剛說完，兩名工作人員就推開了一樓一年級教室的木門。“哇——”孩子們瞬間發出一陣驚歎，像一群好奇的小麻雀，爭先恐後地湧了進去，腳步踩在光滑的水泥地上，發出“噠噠”的聲響。
教室裡的景象讓孩子們挪不開眼：淡藍色的可調節桌椅整齊排列，桌腿上有旋鈕，能隨著身高升高降低；前方的黑板換成了86寸的觸控教學屏，屏幕上正播放著卡通版的拚音教學視頻，穿著紅衣服的小恐龍蹦蹦跳跳地教“a、o、e”，還會發出清脆的讀音；教室後排的原木色書架上，擺滿了五顏六色的書籍——有帶插畫的《安徒生童話》，有講宇宙奧秘的《十萬個為什麼》，還有幾本封麵印著宇航員的科普繪本；書架旁的桌子上，放著四台銀色的vr眼鏡，鏡腿上貼著彩色貼紙，旁邊的牌子上用童體字寫著“天文探索專用”。
“老師！這個屏幕會動！”紮羊角辮的小女孩叫妞妞，她小心翼翼地伸出胖乎乎的手指，輕輕碰了碰屏幕上跳動的小恐龍，屏幕立刻彈出“a”的發音，嚇得她往後縮了縮，隨即又興奮地笑起來，轉頭朝林晚揮手，“林姐姐！它會說話！太神奇了！”
“這是智能互動教學屏，”林晚走到妞妞身邊，蹲下身幫她理了理歪掉的衣領，笑著解釋，“裡麵存了全國名師的講課視頻，還有動畫版的課本，以後李老師上課的時候，會用它教大家學拚音、認漢字，還能看外麵世界的風景呢。”她拿起一副vr眼鏡，走到穿灰色校服的小男孩身邊——他叫小明，是村裡最調皮的孩子，此刻正盯著vr眼鏡挪不開眼。林晚幫他調整好頭帶，輕輕按下開機鍵：“試試這個，能看到月亮上的環形山，還有會發光的星星哦。”
小明屏住呼吸，戴上眼鏡的瞬間，眼睛猛地瞪得大大的，嘴裡發出“哇——”的長音，小手緊緊攥著拳頭：“我看到月亮了！好大！上麵有坑坑窪窪的！還有星星！離我好近啊！”他摘下眼鏡，拉著身邊的小夥伴，激動得跳起來，“快試試！真的能摸到星星！”
教室裡頓時炸開了鍋，孩子們圍著教學屏和vr眼鏡，嘰嘰喳喳地討論著，有的踮腳看視頻，有的好奇地摸vr眼鏡，還有的跑到書架前，小心翼翼地抽出一本繪本，坐在地上翻看起來。陽光透過窗戶照進來，落在孩子們興奮的小臉上，睫毛上仿佛沾了細碎的金粉，連空氣裡都飄著歡喜的味道。
王校長站在教室門口，看著這一幕，眼眶不知不覺紅了。他教書三十年，最開始在土坯房裡上課，用的是墨汁刷的木板當黑板，寫不了幾個字就掉渣；後來學校勉強翻修，卻還是漏風漏雨，冬天孩子們凍得手都握不住筆。如今看著嶄新的設備和孩子們的笑臉，他悄悄抹了把眼淚，心裡隻有一個念頭：一定要好好教這些娃，不辜負林總和晚晴基金的心意。
剪彩儀式結束後，林晚跟著孩子們走進教室，坐在最後一排的空位上，聽李老師上了一堂《小公雞和小鴨子》的語文課。李老師用觸控屏調出動畫課件，小公雞和小鴨子的形象活靈活現，孩子們看得聚精會神，當看到小鴨子救小公雞時，幾個心軟的小女孩偷偷用手背抹了抹眼睛。課後，孩子們湧到林晚身邊，把自己提前畫好的畫遞過來——有的畫了紅牆藍窗的新學校，煙囪裡冒著粉色的煙；有的畫了會說話的教學屏，屏幕上有卡通小人；還有的畫了牽著林晚手的小女孩，旁邊歪歪扭扭地寫著“謝謝林姐姐”，字跡雖然稚嫩，卻一筆一劃寫得認真。
“林姐姐，我們一定會好好讀書的！”妞妞仰著小臉，辮子上的粉色蝴蝶結輕輕晃動，眼裡滿是認真，“等我長大了，要當像李老師一樣的老師，回來教望溪村的小朋友。”
“我要當科學家！”小明舉著自己畫的vr眼鏡，大聲說，“研究更厲害的眼鏡，讓大家能看到火星！”
“我要當醫生，給村裡的爺爺奶奶看病！”一個紮著馬尾的小女孩小聲說，聲音雖輕，卻透著堅定。
林晚接過孩子們的畫，一張張小心翼翼地疊好，放進隨身的帆布包裡。這些畫紙有的是舊作業本裁的，有的邊緣有些卷角，卻承載著孩子們最純粹的夢想。她摸了摸妞妞的頭，又拍了拍小明的肩膀，語氣真誠：“孩子們，知識是你們走出大山最好的武器，也是實現夢想的階梯。隻要你們肯努力，肯堅持，將來一定能成為自己想成為的人。加油！”
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村民們見林晚和孩子們聊得熱絡，紛紛把竹籃裡的東西往她手裡塞。一位頭發花白的老大娘拉著林晚的手，絮絮叨叨地說：“林總啊，俺們沒啥能報答你的，這蜜橘是俺家樹上結的，甜得很，你嘗嘗。以前俺家孫子每天天不亮就起床走山路，冬天凍得腳生凍瘡，現在學校就在家門口，還能用上這麼好的東西，俺們心裡都記著你的好啊！”
林晚笑著接過老大娘遞來的蜜橘，橘子皮上還帶著新鮮的果香。她剝開一個，掰了一瓣放進嘴裡，清甜的汁水在舌尖散開，帶著陽光的味道：“大娘，您太客氣了。晚晴基金會定期派工作人員來學校，補充新書和設備，還會組織城裡的老師來支教，保證孩子們能一直有好的學習條件。”她轉頭對王校長說，“王校長，後續設備的維護和課程的對接，我們的團隊會和您保持聯係，有任何問題隨時找我們。”
“哎！好！好！”王校長連連點頭，臉上的笑容從未停下。
離開望溪村時，夕陽已經西斜，將教學樓的影子拉得很長，一直延伸到山腳下。孩子們站在村口的老槐樹下，揮著小手大聲喊：“林姐姐再見！下次還來！”聲音在山穀裡回蕩，一遍又一遍。林晚坐在車上，搖下車窗揮手回應，直到孩子們的身影變成小小的藍點，才慢慢關上窗戶。
她從包裡拿出孩子們畫的畫，一張張翻看，嘴角不自覺地揚起。畫裡的太陽是彩色的，雲朵是做的，新學校亮得像星星，每一張都透著對未來的憧憬。她想起晚晴基金成立時，自己在發布會上說的“教育是根本，教師是關鍵”，此刻，這顆名為“希望”的教育種子，已經在望溪村的土地上紮下了根。
手機輕輕震動，彈出晚晴基金的工作彙報，上麵用加粗字體寫著：“首批10所晚晴希望小學均已順利開學，覆蓋湘西、貴州、雲南等5省貧困地區，受益學生共計1200人，智能教學設備、圖書及生活用品已全部調試配送完畢，後續支教計劃已對接3所師範院校。”林晚回複了“重點跟進設備維護和支教落地，確保實效”，然後放下手機，望向窗外的青山。
車窗外，晚霞將天空染成橘紅色，山風吹過竹林，發出溫柔的聲響。林晚知道，一座學校的建成隻是教育扶貧路上的一小步，未來還有更多的山村需要幫助，更多的孩子需要照亮。但隻要能讓山裡的孩子多一分接觸世界的機會，多一分改變命運的可能，這份堅持就有意義。
晚晴基金的光，不僅照亮了望溪村的教室，更照亮了孩子們眼裡的未來。而她，會帶著這份“讓善意燎原”的初心，讓更多嶄新的教學樓在大山裡拔地而起，讓更多像妞妞、小明一樣的孩子，能在知識的海洋裡，揚起夢想的風帆，駛向更廣闊的遠方。
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