“以吏為師！”這又是一個石破天驚的概念。它將教育權徹底收歸國有，壟斷在政府手中。從此，知識不再是士人私相授受的財產，而是國家機器用來培養順民和工具的宣傳品。你想學習？可以，但隻能學習如何服從秦法，如何為秦帝國服務。除此之外，任何“無用”甚至“有害”的知識，都不被允許傳播。
“如此一來，”李斯描繪著他心目中的“理想國”，“民間再無‘私學’之擾，士子再無百家之惑。天下之人，耳目所聞所見，唯有陛下之詔令、國家之律法！人人皆知耕戰為榮，皆知守法為本！思想歸於純一，人心歸於樸拙。則陛下之政令，將如臂使指，無往不利！帝國之根基，將穩如泰山，永世不易！”
他終於說完了。書房內陷入了一片死寂。隻有銅漏滴水的嗒嗒聲，規律地敲擊著沉默。
嬴政坐在那裡，如同一尊冰冷的雕像。他的臉上沒有任何表情，但內心卻掀起了滔天巨浪。
焚書？禁私學？以吏為師？
這比他想象的還要徹底，還要……酷烈！
他本能地意識到，這將會引來何等巨大的反對聲浪。那些視典籍如生命的儒生，那些靠授徒揚名的百家學者，那些珍視文化傳承的六國遺民……他們會如何激烈地反抗？這會掀起一場比軍事征服更加殘酷的文化戰爭！
但另一方麵，李斯描繪的那個“思想純一”、“天下無異意”的圖景，又對他有著致命的吸引力。那是一個完全剔除了不確定性的、絕對可控的帝國。再也沒有煩人的議論，再也沒有引經據典的批評，所有人都沿著他設定的軌道前行……這難道不是最完美的統治狀態嗎？
風險與收益，反對與掌控，在他的腦海中激烈交鋒。
他抬起眼，看著麵前躬身侍立的李斯。這個臣子，總能提出最契合他內心欲望，也最大膽、最極端的方案。郡縣製是如此，這思想統一之策，更是如此。
“李斯，”嬴政緩緩開口，聲音沙啞，帶著一種複雜的情緒，“汝可知，此議若行，天下士人，將視朕為何如人？青史之上，又將如何書寫朕？”
這是一個至關重要的問題。它表明了嬴政的意動，也暴露了他內心深處對身後名的最後一絲顧慮。
李斯心中了然，皇帝已經心動了，現在需要的，是最後推他一把，消除這最後的猶豫。他抬起頭，目光堅定，甚至帶著一種殉道者的狂熱：
“陛下！成非常之功，必待非常之人，行非常之事！夏商周三代之治，已如昨日雲煙。陛下開創的是亙古未有之帝業！豈能拘泥於庸常之見，顧忌腐儒之評？”
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“商鞅變法之初，天下何嘗不是非議洶洶？然孝公行之，秦國遂強！今日陛下之業，遠勝孝公！若為一時之虛名，而遺萬年之實禍，臣竊為陛下不取也！”
“至於青史如何書寫？”李斯嘴角甚至勾起一絲冷酷的笑意，“曆史，是由勝利者書寫的！待陛下之帝國傳之萬世，天下永享太平，後世之人，隻會讚頌陛下之雄才大略，感念陛下統一思想、奠定太平之功！那些聒噪的反對之聲，早已被曆史的塵埃所掩埋，誰又會記得？”
“勝利者書寫曆史……”嬴政喃喃重複著這句話，眼中的猶豫漸漸被一種更加堅硬的東西所取代。是啊，隻要帝國永固，後世誰敢非議？非議者，即為逆賊！
他看著李斯，這個甘願為他背負“罵名”、為他掃清一切思想障礙的臣子，心中最後的天平，終於傾斜了。
然而，這畢竟是關乎文化命脈、影響無比深遠的決斷。嬴政並沒有立刻拍板。他需要最後一點時間來消化，來讓自己徹底下定決心。
“李卿，”嬴政的聲音恢複了平靜，但那種平靜之下，是已然做出抉擇的冰冷，“汝之所奏，事關重大。朕，需再思之。汝先將此議，詳陳於奏牘之上。”
“臣，遵旨！”李斯深深一拜。他知道，皇帝已經基本被說服了。讓他寫成奏牘，不過是走一個形式，或者是為了在朝議上拋出時，更有依據。勝利的曙光，已然在望。
李斯退出了書房，步伐沉穩。他知道，他剛剛又投下了一顆比郡縣製更具毀滅性，也更具爭議的炸彈。而他，將成為這顆炸彈的引信。
嬴政獨自坐在空曠的大殿中，目光再次投向遠方。他的眼前，仿佛已經看到了衝天的火光，那是典籍在燃燒；也聽到了無聲的哭泣，那是文化在被閹割。但緊接著，這些幻象都被一個更加清晰的圖景所取代——一個法令高度統一、思想高度一致、沒有任何雜音的，絕對寧靜、絕對服從的龐大帝國。
他的手指，無意識地敲擊著案幾，節奏緩慢而堅定。
一場席卷整個思想文化領域的風暴，已然在帝國的最高決策層，拉開了序幕。而下一節，我們將見證這位帝王，如何將這顆危險的種子，付諸實踐的最終決心。
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