一番商議後，宋老師以絕對優勢，“奪得”了陸玉清的教學權。
陸玉清像一塊瘋狂吸取水分的海綿，宋老師給她布置的任務都完成的又快又好，基礎的東西一點就透。
宋老師以及實驗室的師兄師姐們簡直對她相見恨晚。
宋老師是恨不得早點見，師兄師姐們是恨不得晚點。
“老師，您對陸師妹可真好，往日竟是我錯了，不知道老師這般溫柔。”白濤沒能來的及“嚶嚶”出來，一顆粉筆頭已經砸到他的頭上。
“少做怪。”宋老師看不得這種惺惺作態，及時製止。
“那是因為我最得老師心意，師兄要是也想這樣，你好好努力，不要再讓老師敲著你的頭罵你是個榆木疙瘩就好啦！”
陸玉清給他出主意，但還不如不出，白濤皺臉，他難道不知道努力嗎？他努力的不能更努力了，雖然走出這個實驗室，他是外人說的優秀學子，可他還在這裡啊。
他隻能是天生愚鈍的小白，以及已經被師妹加速超趕上的笨蛋學長。
嗚嗚嗚，過分，太過分了。
更過分的還在後頭。
1980年7月，一次學習交流會，宋老師和學校幾位相關專業的老師要去首都交流學習。
宋老師越過實驗室的師兄師姐們，單單帶上了陸玉清。
師兄師姐們沒有任何想法，這兩年他們被智商摩擦的時候還少了嗎？認識宋老師的人，誰不知道宋老師的得意弟子不是他們，而是今年剛十六歲的陸玉清。
彆看人家年輕，但比不少在大學深造好幾年的大學生強得多。
思維又跳躍，總是能跳出原有的框，找到意料不到的出路，給他們的研究提供了不少新想法。
“不是我吹牛啊，我這個學生，你儘管出題，就咱們專業的知識點，你隨便問！要是有答不上來的，任何條件，你隨便提！”
出門時還端著優雅氣質的宋老師，在會上遇到以前的合作夥伴，又開始大放厥詞。
陸玉清已經習慣了宋老師性格裡的割裂感。
陌生人眼裡的宋老師：一個高知識分子，有品位有涵養的優雅老太太。
熟悉人眼裡的宋老師：愛裝樣，愛炫耀，不講道理，還不顧人死活的搞“暴力”研究的老太婆。
陸玉清假裝沒聽到宋老師的口出狂言，保持微笑的坐在宋老師旁邊當一個乖乖學生。
她也挺裝的。
但是沒關係，她老師裝個大的，她裝點小的又咋了？
師門傳承，不過如此。
陸玉清再次對和老師鬥嘴的合作夥伴微笑點點頭，忽略掉對方投過來懷疑的眼神，四處打量。
眼神對上某個地方時，她聽到一聲激動又顫抖的聲音，“玉清？你怎麼在這裡？”
陸玉清艱難在原主記憶裡搜索，和一個名字對上了號。
楊季青？
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