“這又是什麼意思？”
“你問我，我也不清楚，告示上就這麼寫的。”
“武科呢？”
“武科有騎射、武藝、將兵和地理四門，也是每門一百，按總分排名，單科優秀的同樣有機會。”
“地理又指什麼？”
“大概是地形方麵的知識吧。
領兵打仗，不懂地形地勢怎麼行？”
賢人館外。
韓信仔細看著武科的內容，略作沉思。
論騎射和武藝，他並不十分自信。
但在將兵方麵……
幸好還有單科特優的錄取方式，否則他真要打算打道回府了。
“後麵還說了什麼？”
“為了配合科舉取士，陛下將在關中各地廢除舊式庠序，改設鄉學、縣學和大學。”
“鄉學由縣府直接管理，學製六年，各鄉五歲以上的孩童都須入學。”
“鄉學的教師由官府指派，教授官方文書，而且免學費，還提供午餐。”
鹹陽的百姓都震驚了。
“這樣一來，豈不是人人都能讀書了？”
“聖人教化天下，陛下才是真正的聖人，開啟了聖人之治啊！”
“人人有書讀，陛下的胸襟，誰能相比？”
韓信心中暗暗吃驚：“始皇連年征戰，新陛下哪來的錢糧支撐鄉學？”
他抬頭望向天空，隻見金色雲海中灑下光芒，玄鳥圖騰若隱若現。
“這難道是神仙手段？”
韓信暗暗握緊拳頭。
等他考上科舉，也要去修仙！
“縣學呢？”
“縣學由各縣設立，學製四年。
入學需通過考試，從鄉學學子及遊士中擇優錄取。”
“入讀縣學需繳納一定學費，但成績優異者可申請國家培養金，學成後須為國效力。”
“大學呢？”
“大學由郡級設立，學製四年。
目前隻設稷下學宮，作為大秦第一所大學府。”
“凡欲入讀大學之人，皆須經過入學試，自縣學及遊士之中擇優選錄，一經錄取，即得大學士之銜。”
“大學士者，爵位與大夫相同！”
“此話當真？”
賢人館內眾人皆驚。
大夫一爵，已是尋常人憑戰功所能獲得的最高爵位。
如今隻需考入大學即可得之？
“大學修業兩年，便可參與科舉考試，官府將優先錄用，分派各地擔任官吏或教職！”
“大學四年期滿畢業，若有誌於學術或經術研究者，可申請留校，經核準後授予研究生名號，爵位等同於五大夫！”
“凡在學術、經術上有所成就，經評定確屬有用、有功者，可擢升為博士，爵位等同右庶長！”
“若有一家之子弟，博聞強識，學術自成一派，由陛下親自授予教授稱號，可在稷下學宮立書立言，開創一家之學，爵位等同大上造！”
舉眾震驚！
賢人館中的士人。
鹹陽的百姓與官員。
乃至天下之人，無不震撼！
如此在文化層麵，從上至下徹底的改革，自春秋以來尚屬首次。
先前各國之改革，主要涉及農耕、軍事、吏治及商業等領域。
從未有國君構想出一套完備的教育體係。
即便是創立稷下學宮的齊國，也隻是引進人才，並未自行培養。
而當時各地的教育狀況如何呢？
實為庠序之教！
所謂庠序，多由地方世族、貴族出資設立私塾或家教，教育資源為其所壟斷。
寒門子弟，根本無緣讀書。
而這些人所學，皆是一家之言，缺乏忠君愛國之念，凡事皆以家族利益為先。
如今，贏無限決意從幼童抓起。
先行取締各地庠序之學，整頓私塾家教。
再興辦公學，推行材與文字。
始皇實現了外在的大一統。
贏無限則欲更進一步，從文化與思想上實現大一統！
贏無限所推行的科舉改革，是他繼位後首次頒布的成體係政策方略。
無疑在天下引發了巨大反響。
儘管此項改革目前僅以關中為試點。
但隻要關中成功，必將推行天下。
改革必然觸動既得利益者。
把持私學的家族、掌握教育資源的世家，皆在觀望。
“普及鄉學，何來如此多的竹簡、案牘？又何來足夠的錢糧支撐？”
“教育，豈是輕易能改的？”
“祖宗留下的規矩，怎能說丟就丟？”
一旦牽扯到自身利益，便是神仙擋在眼前，也有人敢豁出去。
“出事了！從齊魯抄來的大批錢糧，正運往鹹陽！”
“陛下剛剛下令，這些錢糧將全部用於興辦鄉學！”
“不好了，馮劫帶人來了！”
“馮劫？他不是在藍田大營嗎？”
“對！他帶著藍田大營的兵來了！”
幾家抗拒公學的世族被斬殺，或流放安南。
贏無限以鐵血手腕推行科舉改革的決心，令關中再無反對之聲。
而贏無限將始皇帝遷入關中的十多萬關外之人，徙往百越、安南之舉，更讓老秦人振奮雀躍。
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