嶄新的校服仿佛給不凡學院的學員們注入了一股無形的精氣神。次日清晨，當學員們穿著統一的玄雲校服，精神抖擻地走進理論課大殿時，整個空間都似乎明亮了幾分。彼此相望，眼中都帶著對自身形象的滿意以及對新一天課程的期待。
理論課教師李清風站在講台上，看著下方坐得筆直、眼神清亮的學員們，心中感慨萬千。他一身素雅長袍，與學員們統一的黑色勁裝形成了鮮明對比，卻也凸顯出他作為理論派教師的獨特氣質。他扶了扶眼鏡，目光掃過一張張年輕而充滿求知欲的臉龐，最終落在了講台上那份由張不凡院長親自“口述”、他熬夜整理編纂的《武魂科學導論初版）》講義上。
內心獨白李清風：院長之才，學究天人，其理論看似離經叛道，細思卻直指本源。今日之課，恐將顛覆這些孩子乃至整個魂師界的認知……希望他們能承受住這股衝擊吧。）
“諸位同學，”李清風清了清嗓子，聲音溫和卻清晰地傳遍大殿，“今日，我們將暫時放下傳統的魂師理論，開啟一門全新的課程——《武魂科學導論》。”
台下響起一陣輕微的騷動。科學？這個詞對大多數出身鬥羅大陸的學員來說，既陌生又新奇。
“科學，乃是以嚴謹的態度，探索萬物運行規律之學問。”李清風開始引入，“以往，我們對武魂、魂力的認知，多依賴於前輩經驗與模糊的感悟，知其然，而不知其所以然。但從今日起，我們將嘗試用一種新的視角，來解構我們所熟悉的一切。”
他拿起粉筆，轉身在巨大的黑板上寫下了兩個遒勁的大字：魂力。
“首先，我們來重新定義‘魂力’。”李清風目光炯炯，“根據院長提出的核心假設，我們可以將‘魂力’，理解為一種普遍存在於天地萬物及生靈體內的特殊能量。”
“能量？”坐在前排的星輝下意識地重複了一句，眉頭微蹙，似乎在努力理解。
“不錯，能量。”李清風肯定道，“如同火焰燃燒釋放光熱，水流下落驅動水車，魂力，也是一種可以被感知、引導、儲存和運用的能量。它並非虛無縹緲，而是真實存在的‘東西’。”
吐槽學員a內心）：魂力是能量？這……這跟我們以前學的“武魂是血脈恩賜，魂力是上天眷顧”好像不太一樣啊？）
學員b內心）：聽起來好像有點道理，但又感覺哪裡怪怪的……）
“既然是一種能量，那麼它必然遵循某些基本的能量法則。”李清風繼續拋出讓學員們更加愕然的觀點，“比如，能量守恒。魂力不會憑空產生，也不會憑空消失，它隻能從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體。你們冥想修煉，便是從天地間汲取無主的魂力能量，轉化為自身能夠掌控的魂力。施展魂技，則是將體內儲存的魂力能量，以特定方式釋放出去。”
大殿內一片寂靜，落針可聞。學員們瞪大了眼睛，仿佛在聽天書。能量守恒？這完全顛覆了他們以往“魂力消耗了就是沒了，需要慢慢恢複”的模糊概念。
李清風沒有停頓，又寫下了魂技二字。
“那麼，魂技是什麼？”他自問自答，“在院長看來，每一個魂技，本質上都是一個預設好的能量輸出公式，或者說是魂力能量的特定運用程序！”
“公式？程序？”這下連冷凝都露出了困惑的神情。
“舉個例子，”李清風看向火舞，“火舞副院長的火焰魂技，可以理解為：調動火屬性魂力能量輸入），按照某種複雜的規則公式程序），進行壓縮、升溫、塑形能量轉化與輸出），最終形成火球、火牆等形態能量表現形式）。”
他接著指向石鐵：“石鐵的【暗影豹】武魂附體，則可以理解為：激發獸武魂本源能量，按照特定程序強化肌肉、骨骼、神經反應能量作用於自身），從而獲得力量、速度的提升。”
學員們開始交頭接耳，議論聲漸漸大了起來。這種將神秘莫測的魂技比作“公式”、“程序”的說法，讓他們感到既新奇又難以置信。
內心獨白星輝：能量公式……如果魂技真的是公式，那是否意味著，隻要理解了公式的原理，我們甚至可以……優化甚至創造魂技？）
冷凝：能量輸出……所以我對冰晶的控製，本質上是對冰屬性能量輸出精度和穩定性的控製？）
“至於魂環，”李清風寫下了最後兩個關鍵字，拋出了今天最重磅的炸彈，“在院長的理論體係中，魂環，並非僅僅是技能的承載物或者實力的象征。它更重要的一個作用，是能量放大器與規則穩定器！”
“轟！”
這一下，整個理論課大殿徹底炸開了鍋！
“魂環是放大器？”
“規則穩定器？那是什麼意思？”
“不可能！魂環是獵殺魂獸獲得的，是魂獸力量的精華，怎麼會是放大器？”