市三中的香樟樹在四月的風裡輕輕搖晃，可高二3）班靠窗的座位卻空了整整一周。那是蘇然曾經的位置，桌麵邊緣還留著她用修正液塗掉的膽小鬼塗鴉，桌肚裡藏著半塊沒吃完的巧克力——那是林悅上周偷偷塞給她，讓她彆怕的勇氣補給。
一周前，趙磊帶著三個男生把蘇然堵在教學樓後的器材室，逼她交出攢了三個月的零花錢，還把她的筆記本撕得粉碎，理由是看你不順眼。這件事像一顆投入平靜湖麵的石子，在校園裡掀起的漣漪遠未平息。當蘇然的父母紅著眼眶走進校長辦公室時，林悅正攥著手機站在門外，屏幕裡是她偷偷拍下的趙磊等人圍堵蘇然的模糊視頻，指尖因為用力而泛白。
不能就這麼算了。林悅對趕來的班主任說，聲音帶著抑製不住的顫抖，如果這次不解決，下次被欺負的可能是任何一個人。
此時的趙磊家，氣氛同樣緊張。趙磊的父親把書包摔在沙發上，指著兒子的鼻子罵：我讓你在學校好好讀書，你倒好，學會欺負人了！趙磊低著頭，小聲辯解：我就是跟她鬨著玩，誰知道她會告訴老師。母親則在一旁幫腔：小孩子之間的事，沒必要這麼小題大做吧？要不我去跟對方家長說說，賠點錢算了。
可他們不知道，這場“鬨著玩”，早已超出了校園糾紛的範疇。當市教育局接到學校上報的情況後，立即成立了專項調查組，組長正是剛從基層學校調上來的李科長。校園霸淩不是小事，每一次縱容，都是在給施暴者壯膽，給受害者傷口撒鹽。李科長在第一次調查組會議上說，我們必須查清楚事情的來龍去脈，給受害者一個交代，給所有學生一個安全的校園環境。
調查組的工作從走訪當事人開始。蘇然坐在母親身邊，雙手緊緊攥著衣角，說起被欺負的經過時，眼淚忍不住往下掉：其實從去年年底開始，趙磊就經常找我麻煩。他會故意把我的課本扔在地上，在走廊裡故意撞我，還讓其他同學彆跟我說話。
蘇然說，她一開始不敢告訴老師和家長，因為趙磊威脅她敢說出去就打你。直到這次被堵在器材室，趙磊搶走她的零花錢還撕了她的筆記本，她才在母親發現她情緒不對時，哭著說出了真相。我每天都很害怕去學校，晚上睡覺都會做噩夢，夢見他帶著人來堵我。蘇然的話，讓調查組的工作人員心裡一陣發酸。
為了核實情況，調查組又找了高二3）班的其他同學。大部分同學一開始都不敢說話，直到調查組承諾會保護他們的隱私，才有人慢慢開口。趙磊在班裡挺橫的，經常欺負比他弱小的同學。一個男生小聲說，有一次他把班裡一個男生的眼鏡打碎了，還逼著那個男生給他道歉。另一個女生則補充：蘇然性格比較內向，不太會反抗，所以趙磊總找她的麻煩。
調查組還調取了學校的監控錄像。雖然教學樓後的器材室沒有監控，但走廊和校門口的監控，記錄下了趙磊多次在走廊裡故意撞蘇然、在放學路上尾隨蘇然的畫麵。同時，林悅提供的那段模糊視頻，也成為了重要的證據——視頻裡能清晰聽到趙磊的威脅聲和蘇然的哭泣聲。
在確鑿的證據麵前，趙磊終於承認了自己的所作所為。我就是覺得她好欺負，看她害怕的樣子，我覺得很威風。趙磊低著頭說，我爸平時總說‘做人要厲害點，不然會被人欺負’，我以為這樣做沒什麼不對。
趙磊的話，讓調查組意識到，校園霸淩背後，往往隱藏著家庭教育的問題。隨後，調查組走訪了趙磊的家庭。趙磊的父親是做工程的，平時很少在家，一回家看到兒子成績不好或者犯了錯，就是打罵；母親則對兒子過於溺愛，不管趙磊犯了什麼錯，都想著花錢擺平。“我們平時太忙，沒怎麼管他，也不知道他在學校裡居然這麼欺負人。”趙磊的父親在調查組麵前，終於露出了愧疚的表情。
經過一周的調查，調查組形成了完整的報告：趙磊對蘇然實施了長達四個月的持續性霸淩，包括言語威脅、肢體欺淩和社交孤立，已構成校園霸淩行為，且情節較為嚴重。根據《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等相關法律法規，結合趙磊的年齡和行為情節，教育部門對趙磊作出了留校察看的處分，並要求其在全校師生麵前作出檢討；同時，責令趙磊的家長接受家庭教育指導，學習正確的教育方式，定期向學校和教育局彙報趙磊的改正情況。
對於蘇然，教育部門協調學校為她安排了心理輔導老師，每周進行兩次心理疏導，幫助她走出心理陰影；同時，考慮到蘇然對原來的班級有心理恐懼，學校為她辦理了轉班手續，還安排林悅和她一起上下學，給她陪伴和鼓勵。
趙磊的事不是個例，我們要以此為契機，在全市範圍內開展反霸淩宣傳，建立完善的校園暴力舉報機製，從根本上遏製校園霸淩的發生。市教育局局長在全市教育係統工作會議上說。
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很快，一場由蘇然和林悅牽頭的反霸淩宣傳活動，在全市各學校拉開了序幕。蘇然在心理老師的鼓勵下，鼓起勇氣走進了市電視台的演播室，錄製了一期題為《我的霸淩經曆與重生》的訪談節目。節目裡，蘇然講述了自己被霸淩的痛苦經曆，也分享了自己在老師、家長和同學幫助下走出陰影的過程。我希望我的經曆能讓更多人關注校園霸淩，也希望那些正在被霸淩的同學知道，不要害怕，一定要勇敢地站出來，尋求幫助。蘇然的話，通過電視屏幕，傳到了全市每個家庭。
林悅則利用自己擅長繪畫的優勢，組織班裡的同學製作了一係列反霸淩宣傳海報。海報上，有“拒絕霸淩，從我做起”的醒目標語，有描繪霸淩危害的漫畫，還有校園暴力舉報電話和二維碼。這些海報貼滿了全市各學校的走廊、教室和校門口，成為了校園裡一道醒目的反霸淩風景線。
除了宣傳活動，教育部門還聯合公安、司法等部門，在全市各學校開展了反霸淩專題講座。民警叔叔給同學們講解了校園霸淩的法律後果，告訴大家霸淩不是玩笑，而是違法行為；法官阿姨則通過一個個真實的校園霸淩案例，讓同學們明白霸淩對受害者的身心傷害有多大；心理老師則教給同學們應對霸淩的方法，比如如何避免與施暴者正麵衝突、如何及時向老師和家長求助等。
在市一中的專題講座現場，同學們聽得格外認真。講座結束後，有同學主動站起來說：以前我覺得霸淩離我很遠，聽了今天的講座，我才知道原來霸淩就在我們身邊。以後如果我看到有人被欺負，我一定會勇敢地站出來製止，或者告訴老師。”還有同學說：我以前可能無意中說過一些傷害同學的話，現在想想很後悔，以後我會注意自己的言行，和同學們友好相處。宣傳活動如火如荼地進行著，校園暴力舉報機製的建立也在緊鑼密鼓地推進。市教育局聯合各學校，推出了線上+線下雙重舉報渠道。
線上，各學校都開通了校園暴力舉報微信公眾號和小程序。同學們可以通過文字、圖片、視頻等形式，匿名或實名舉報校園霸淩行為。舉報信息會直接發送到學校德育處和市教育局專項辦公室，工作人員會在24小時內進行核查處理，並及時向舉報人反饋處理結果。為了保護舉報人的隱私，教育局還製定了嚴格的信息保密製度，嚴禁泄露舉報人的個人信息。
線下，各學校在教學樓、宿舍樓、操場等場所，都設置了校園暴力舉報箱。舉報箱由學校德育處專人負責開啟，每天開箱一次，對收到的舉報信進行登記和處理。同時，各學校還設立了反霸淩熱線電話，安排專人24小時值守，方便同學們在遇到緊急情況時及時求助。
為了確保舉報機製的有效運行，市教育局還建立了“三級聯動”處理機製：學校德育處負責處理本校的一般霸淩事件；區教育局負責處理轄區內情節較為嚴重的霸淩事件；市教育局專項辦公室負責處理跨區域、情節惡劣的霸淩事件。每個層級都有明確的處理流程和時限，確保每一起舉報都能得到及時、公正的處理。
市二中的初二學生小宇，就是舉報機製的受益者。小宇因為身材瘦小，最近總被班裡幾個高年級的同學欺負，他們會搶走他的零食，還會在放學路上攔住他要錢。小宇不敢告訴老師和家長，直到看到學校裡的反霸淩宣傳海報，知道了舉報渠道後，才鼓起勇氣通過校園舉報小程序，匿名舉報了這件事。
學校德育處接到舉報後，立即展開調查。經過核實，確認了小宇被欺負的情況。德育處的老師找了那幾個高年級同學談話，對他們進行了嚴厲的批評教育，並要求他們向小宇道歉；同時，還聯係了他們的家長，讓家長配合學校對孩子進行教育。不到三天，小宇就收到了學校的反饋，那幾個同學不僅向他道了歉，還把搶走的零食和錢還了回來。現在再也沒有人欺負我了，我終於可以安心上學了。小宇高興地說。
除了舉報機製，各學校還加強了校園安全管理。市教育局要求各學校增加安保人員數量，在校園重點區域安裝監控設備，確保校園全覆蓋無死角；同時，實行“班主任+科任老師+心理老師”的聯動管理模式，班主任每天關注學生的出勤和情緒變化，科任老師在課堂上留意學生的互動情況，心理老師定期對學生進行心理普查，及時發現和解決潛在的問題。
幾個月後，當人們再次走進市三中，會發現這裡發生了翻天覆地的變化。走廊裡，再也看不到有人故意撞同學、扔課本；教室裡，同學們互幫互助，友好相處；操場上，大家一起打球、跑步，歡聲笑語不斷。
蘇然在新的班級裡，已經完全走出了心理陰影。她不僅成績有了很大進步，還主動加入了學校的心理谘詢社，成為了一名誌願者。每當有同學因為遇到困難而情緒低落時，蘇然都會耐心地傾聽他們的煩惱，用自己的經曆鼓勵他們：彆害怕，不管遇到什麼問題，都可以跟老師、家長或者我們說，我們都會幫你的。
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林悅則繼續發揮自己的特長，組織同學們開展了反霸淩主題漫畫大賽、友好校園征文活動等，讓反霸淩的理念深入人心。現在班裡的氛圍特彆好，大家都知道要互相尊重、互相幫助，再也沒有人提霸淩這兩個字了。林悅笑著說。
趙磊在接受家庭教育指導和學校的教育後，也發生了很大的改變。他不再像以前那樣飛揚跋扈，而是主動幫助同學，比如幫班裡的值日生打掃衛生，幫學習有困難的同學補習功課。在一次班會上，趙磊站起來，向全班同學真誠地道歉：以前我做了很多錯事，傷害了蘇然和其他同學，我知道錯了。以後我會好好改正，做一個遵紀守法、樂於助人的好學生，請大家監督我。趙磊的道歉，贏得了同學們的掌聲。
市教育局的統計數據顯示，自開展反霸淩宣傳和建立校園暴力舉報機製以來，全市校園霸淩事件的發生率下降了80，學生對校園安全的滿意度達到了95以上。這說明我們的工作取得了成效，但校園反霸淩是一項長期的工作，不能有絲毫鬆懈。李科長說，我們會繼續完善相關機製，加強宣傳教育，讓每一個孩子都能在陽光下快樂成長。
夕陽下，市三中的香樟樹投下斑駁的影子，同學們在操場上追逐嬉戲，笑聲清脆悅耳。蘇然和林悅並肩走在校園的小路上，看著眼前的景象，相視而笑。她們知道，這場反霸淩風暴，不僅驅散了校園裡的陰霾，更在每個同學心中種下了友善、勇敢、正義的種子。而這些種子，終將在未來的日子裡，長成參天大樹，守護著每一個孩子的校園時光。
校園是知識的殿堂，是夢想的搖籃，不該有霸淩的陰影。這場由一次校園霸淩事件引發的反霸淩行動，讓我們看到了社會各界對校園安全的重視，也讓我們相信，隻要大家齊心協力，就一定能構建一個無霸淩、無暴力的校園環境，讓每一個孩子都能在暖陽下，自由、快樂地成長。
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