和阿碧下了一局棋後，我對這位慕容家的才女有了更深的了解。她的棋藝確實不錯，雖然比不上專業高手，但在普通人中已經算是很出色了。更重要的是，她下棋的時候專注認真，偶爾皺眉思考的樣子很可愛。
大師的棋藝真是精湛，阿碧收拾棋子的時候說道，小女子甘拜下風。
阿碧姑娘過謙了，你的棋藝已經很不錯了。我客氣地回答，而且下棋重在陶冶情操，勝負倒是其次。
大師說得很有道理。阿碧點點頭，然後看向段譽，段公子，您也會下棋嗎？
略懂一二。段譽謙虛地回答，不過在下更喜歡讀書寫字。
哦？段公子是讀書人？阿碧來了興趣，那您一定很有學問了。
不敢不敢，段譽擺擺手，在下隻是平時喜歡看些雜書而已。
我看著段譽謙虛的樣子，心裡有些好笑。這位大理世子可是個真正的書呆子，學問絕對不淺，但他總是很低調。
段公子太謙虛了，我笑著說道，我看你氣質儒雅，談吐不凡，肯定是個飽學之士。
師父過獎了。段譽有些不好意思，在下確實喜歡讀書，但比起真正的大學者，還差得遠呢。
那段公子都讀過什麼書？阿碧好奇地問道。
一提到讀書，段譽的眼睛立刻亮了起來。
經史子集都有涉獵，他興奮地說道，《論語》、《孟子》、《詩經》、《易經》這些經典自然不必說，還有《史記》、《漢書》、《三國誌》等史書，以及各家諸子的著作。
哇，段公子真是博學！阿碧讚歎道，小女子雖然也讀過一些書，但比起段公子來差遠了。
哪裡哪裡，段譽連忙擺手，阿碧姑娘能夠琴棋書畫樣樣精通，已經很了不起了。在下隻是死讀書而已。
看著他們兩個互相誇獎的樣子，我忍不住想起了現代的一些情況。在我那個時代，能夠熟讀經史子集的人已經很少了，大部分人都在忙著賺錢，很少有人靜下心來讀書。
段公子，在下有個問題想請教。我突然開口說道。
師父請說，在下知無不言。段譽很誠懇地回答。
你覺得讀書的目的是什麼？我問道。
這個問題讓段譽愣了一下，然後陷入了沉思。
讀書的目的...他慢慢說道，古人說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，但在下覺得這種說法過於功利了。
那段公子認為呢？阿碧也很感興趣。
在下認為，讀書最重要的是明理。段譽認真地說道，通過讀書，我們可以了解古人的智慧，明白做人的道理，這比獲得什麼功名利祿要重要得多。
說得好！我忍不住拍手叫好，段公子的見解很深刻。
師父覺得呢？段譽謙虛地問道，您對讀書有什麼看法？
這個問題讓我想起了現代的一些教育理念。在我那個時代，人們更注重實用性，認為知識應該能夠解決實際問題。
貧僧認為，讀書不僅要明理，還要會用。我說道，古人的智慧固然珍貴，但我們也要結合實際情況，靈活運用。
怎麼個靈活運用法？阿碧好奇地問道。
比如說，我想了想，《孫子兵法》中說知己知彼，百戰不殆，這個道理不僅適用於軍事，在商業、人際交往等方麵也很有用。
師父說得很有道理！段譽眼睛一亮，在下以前隻知道死讀書，從來沒想過這樣靈活運用。
段公子太謙虛了，我笑著說道，其實你已經在不知不覺中運用了很多書中的道理。比如你待人接物的方式，就體現了儒家的仁義禮智。
師父這麼一說，在下確實有些明白了。段譽若有所思。
就在我們討論得熱烈的時候，突然聽到不遠處傳來一陣爭吵聲。
你這個臭書生，竟敢說我們粗俗！
就是，我們雖然是武夫，但也不是你能隨便羞辱的！
今天不給你點顏色看看，你就不知道花兒為什麼這樣紅！
聽到這些聲音，我們都停下了談話，朝聲音的方向看去。
隻見不遠處的樹林邊，三個五大三粗的漢子正圍著一個瘦弱的書生。那個書生看起來二十多歲，穿著一身青衫，手裡拿著一把折扇，一副文弱書生的樣子。
怎麼辦？阿碧有些擔心，那個書生好像遇到麻煩了。
我們去看看。我站起身來，不能見死不救。
段譽也立刻站了起來：師父說得對，我們應該去幫忙。
我們三人朝著爭吵的地方走去。走近一聽，原來是這樣的情況：
那個書生剛才路過這裡，看到三個大漢在喝酒猜拳，覺得他們太吵鬨了，就多嘴說了一句。結果惹怒了這三個大漢，現在正要教訓他。
幾位壯士，有話好說。我走上前去，何必為了一點小事就動手呢？
哪裡來的小和尚？其中一個大漢不耐煩地說道，少多管閒事！
這位兄台，段譽也上前勸道，大家都是出門在外的人，何必為了一句話就結仇呢？
另一個大漢冷笑道，你們是這個臭書生的朋友吧？既然來了，那就一起挨揍！
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看來這三個人是不講道理的粗漢，光靠勸說是不行了。
幾位，我最後嘗試一次和平解決，如果你們願意放過這位書生，貧僧願意賠償一些銀兩，就當請幾位喝酒了。
哈哈，還想用錢收買我們？為首的大漢大笑道，今天不給這個臭書生一點教訓，我們就不姓王！
既然和平解決不了，那就隻能動手了。不過這次我不打算展示太強的武功，免得太過張揚。
段公子，阿碧姑娘，你們後退一點。我輕聲說道。
師父小心！段譽擔心地說道。
三個大漢一起朝我衝了過來，我運用淩波微步輕鬆地閃避開來，然後用少林拳法反擊。雖然沒有使出全力，但對付這三個普通的武夫還是綽綽有餘的。
幾個回合下來，三個大漢就被我打得趴在地上起不來了。