觀星台一夜，與公孫勝那番雲山霧罩卻又暗藏機鋒的談話，如同在王淩峰心中投入一顆石子，漣漪蕩開，卻並未帶來片刻寧靜，反而讓他更清晰地感受到那股來自聚義廳方向的、日益沉重的壓力。戴宗受阻，密令遲發，宋江與吳用絕不會善罷甘休。他們就像耐心的獵手，在暗處磨礪著爪牙，等待著他露出破綻的瞬間。
被動防禦，終非長久之計。他必須主動出擊，以堂皇正大之姿，進一步擴大自身影響力，將更多力量凝聚於自已的旗幟之下。練兵、造械、賺錢、救人……這些雖能增強實力，收買人心，卻終究是“術”。他需要傳“道”，需要將現代軍事思想的種子，以一種能被這個時代接受的方式，播撒出去，從根本上改造這支農民起義軍，讓它真正蛻變為屬於自己的力量。
他的目光，投向了教育。知識，才是最強的武器。
這日，他再次求見宋江。聚義廳內，宋江依舊是那副和煦如春風的模樣，仿佛戴宗受阻、糧草刁難等事從未發生。吳用搖著羽扇，笑容意味深長。
“淩峰兄弟今日前來，可是有何要事？”宋江親切地問道。
王淩峰拱手，神色鄭重，拋出了一個早已深思熟慮的計劃：“哥哥，軍師。小弟近日觀我梁山兒郎，雖個個勇猛，作戰悍不畏死，然於行軍布陣、兵法韜略之上，卻多憑經驗與血勇，缺乏係統操演。臨陣對敵，往往損失頗重。長此以往，雖能憑血氣之勇取勝一時，然遇真正強敵、名將，恐難免吃虧。”
他頓了頓，觀察著宋江和吳用的神色，見二人雖麵帶微笑，眼神卻微有閃爍，便繼續道：“小弟不才，昔日隨異人雲遊，於兵陣之事，偶得些許粗淺見識。鬥膽建言，可否於山寨之中，設立一‘講武堂’，選拔軍中略有根基、心思靈巧之頭目士卒，由小弟及林衝教頭等諸位知兵法的哥哥們，輪流授課，講授些基礎陣型、旗號識彆、地形利用、偵察斥候、乃至攻城守寨之法？不求人人成為名將，但求提升基層頭目之能，於戰時更能領會將領意圖，減少無謂傷亡。如此，方能真正強我梁山根基！”
“講武堂？”宋江與吳用對視一眼，皆看到對方眼中的訝異。這名詞聽著新鮮，但其內容——向底層頭目傳授兵法——卻觸動了他們敏感的神經。掌控軍隊，關鍵在於掌控軍官。若讓王淩峰掌握了培訓軍官的權力，其影響力將難以估量！
吳用羽扇輕搖，嗬嗬一笑：“淩峰兄弟心係山寨，其誌可嘉。隻是……兵法深奧，非一日可成。且眾兄弟性情不一，恐難靜心求學。再者，如今山寨事務繁雜，恐無暇他顧啊。”
王淩峰早料到他們會推脫，不慌不忙道：“軍師所慮極是。故小弟以為，此講武堂不必規模過大，初期每期隻需選拔二三十人，利用操練間隙授課，每期旬日即可。所學亦非高深道理，皆是實用之戰陣技巧。譬如，如何更快結陣，如何通過旗號變幻知曉進退，如何利用山林水澤掩護自身……這些看似粗淺，卻於實戰大有裨益。至於眾兄弟是否願學——”
他話鋒一轉，語氣帶著一絲自信：“小弟可立下軍令狀！若經講武堂培訓之頭目，其所屬小隊，於下次演武或實戰中，表現未能顯著優於同等未受訓之隊伍，小弟甘願受罰，並自此不再提講武堂之事！”
這話擲地有聲，帶著強大的自信。宋江眼神微眯，吳用搖扇的速度也慢了下來。他們沒想到王淩峰竟敢立下軍令狀。若拒絕，反倒顯得他們阻撓山寨變強；若同意，則無疑給了王淩峰一個公開傳播其影響力的平台。這是個陽謀。
宋江沉吟片刻，忽然展顏笑道：“兄弟既有此心，又有此自信，哥哥豈能不支持？便依兄弟之言！先行試辦一期，由兄弟主理，林教頭、魯達兄弟等亦可從旁協助。所需物料場地，可尋宋清支取。若果真成效顯著，再行擴大不遲！”他答應得爽快，卻將規模限定在“試辦”，且拉上林衝、魯智深等人“協助”，意在分權與監督。
王淩峰要的就是這個開口，立刻躬身：“多謝哥哥！小弟定當竭儘全力！”
消息傳出，山寨嘩然。“講武堂”？這新鮮玩意引起了廣泛的好奇與議論。有嗤之以鼻者，認為打仗靠的是膽氣和武藝，學那些虛頭巴腦的東西無用；也有心思活絡者，隱隱覺得這是個機會。
王淩峰雷厲風行。他並未選擇主寨喧鬨之處，而是將講武堂設在了後山一處相對僻靜、曾被用作倉庫的廢棄院落。簡單清掃布置，以木炭在刷黑的牆壁上繪製圖形，以沙盤模擬地形，便成了簡陋的教室。
首期學員三十人，半數是背嵬軍中表現優異、有潛力的士卒，另一半則來自劉唐、阮氏兄弟、張順等部，皆是王淩峰暗中觀察挑選出的、頭腦靈活、對現狀有所不滿的基層頭目。林衝、魯智深也被王淩峰“請”來擔任副教頭，林衝講授槍棒技藝與基礎陣型，魯智深則分享實戰經驗與錘煉體魄之法，此舉既增強了講武堂的權威性，也避免了宋江的猜忌。
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開堂第一課，王淩峰親自主講。
沒有之乎者也的兵書，沒有玄之又虛的韜略。他站在那麵巨大的“黑板”前，開門見山：“今日，我們不講為何而戰，隻講如何活下來，並殺死敵人。”
一句話，便抓住了所有粗豪漢子的心。
他首先講授的是最基礎的——旗號與鼓金。但他講的並非死記硬背，而是為何要這樣設計，每種旗語、鼓點背後的邏輯是什麼，遭遇突發情況如何應變。他讓學員扮演攻守雙方，現場演練，錯者受罰，氣氛緊張而熱烈。
接著，是小隊協同。他將鴛鴦陣簡化、拆解，不是要求他們立刻掌握複雜陣型，而是強調最簡單的三人、五人小組配合，如何互相掩護，如何交叉攻擊，如何利用地形。他在沙盤上推演，讓學員自己指揮小木人進行攻防，直觀而有趣。
他還講授了簡易的野外生存技巧——如何辨彆方向，如何尋找水源，如何利用簡易工具設下陷阱捕捉獵物，甚至如何初步處理傷口防止感染。這些知識，對於這些時常需要野外作戰的漢子來說，簡直是雪中送炭！
王淩峰的講授，完全不同於這個時代任何兵家。他語言簡潔直白，道理清晰透徹，一切圍繞實戰，一切為了生存。他引用黑風口、石碣村、淩州城的戰例，分析成敗關鍵，聽得學員們如癡如醉，連旁聽的林衝和魯智深都時常麵露驚異，若有所思。
短短數日，講武堂的風評在山寨悄然逆轉。結業的學員返回各營後，其所屬小隊的紀律性和配合默契度果然肉眼可見地提升，在幾次小規模演練中表現突出！
好奇而來的頭領越來越多。關勝、秦明等降將出於職業習慣，前來觀摩，對王淩峰提出的許多觀點先是質疑，隨即陷入沉思，最後往往默然離去，眼神複雜。張順更是幾乎堂堂必到，對水戰相關的講解尤其上心。
甚至連李逵都被好奇的劉唐拉了來，聽了一堂關於利用地形埋伏的課。這黑旋風起初百般不耐，嚷嚷著“直娘賊，麻煩死了”，但聽到王淩峰舉例如何用少量人馬在峽穀中伏擊大隊官軍時，竟也瞪著眼睛聽了下去。
宋江和吳用也聽聞了講武堂的火爆與成效，心中忌憚更深，卻因有言在先，且效果顯著，一時找不到理由取締，隻能暗中叮囑宋清在物資供應上多加“關照”，並加派心腹入堂“學習”，實則監視。
王淩峰對此心知肚明，卻毫不在意。他依舊每日授課，將現代軍事思想的碎片，潛移默化地注入這些梁山士卒的腦中。
他知道，這講武堂傳授的不僅是技藝，更是一種思維，一種秩序，一種不同於梁山舊有模式的、新的可能性。
當越來越多的人開始用他教授的方式思考戰爭、思考團隊時，這股無形的力量，終將彙聚成改天換地的洪流。
院落之中，炭筆劃過黑板的沙沙聲，學員演練的呼喝聲，以及那悄然滋生的新思想，正彙聚成一股無聲的風暴，在梁山泊悄然醞釀。
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