她先是講了好好學習的重要性，說知識就像翅膀，能帶我們飛向更遠的地方；
又講了學校的規章製度，比如上課不能隨便說話，要尊敬老師，團結同學；
最後特彆強調了同學們之間要互相幫助，團結友愛，就像一個大家庭。
我坐得端端正正，眼睛看著張老師，一副認真聽講的好學生模樣。
但我的眼角餘光，卻像裝了靈敏的天線，一刻不停地留意著身旁王子豪的動靜。
他聽得似乎也很“認真”——至少身體保持著僵直的坐姿，眼睛也望著講台方向。
但我注意到，他的眼神有些飄忽，手指又在無意識地、反複地摩挲著課桌邊緣那塊被他摳得有些發白的地方。
當張老師講到“有些同學可能因為之前貪玩，成績暫時落後，但隻要努力，一定能趕上”時，我敏銳地捕捉到，他的肩膀幾不可察地縮了一下，腦袋也垂得更低了些，耳廓泛起一絲不易察覺的紅暈。
他在在意這個。留級這件事，像一根小小的刺，紮在他心裡。
我的心微微揪了一下。
當張老師說到“互幫互助”時，我感覺到他的目光似乎飛快地朝我這邊瞥了一眼，又迅速移開，帶著點探究和一絲……或許是不確定？
我心裡暗暗有了打算。
老師講完話，開始分發新書。一本本嶄新的語文、數學書傳到我們手中，散發著好聞的油墨清香。
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輪到我們這一排時，我主動接過前麵同學傳過來的兩本書，然後，非常自然地將其中一本，放到了王子豪的桌麵上，動作輕柔，沒有發出太大響聲。
他愣了一下，抬起頭看我。
我趁機對他露出一個友好的笑容，小聲說：“你的書。”
他嘴唇動了動，似乎想說什麼，比如“謝謝”，或者“我自己來”，但最終隻是低低地“嗯”了一聲，伸手按住了那本書，指尖有些拘謹。
發完書，李老師讓大家自己先看看新書，熟悉一下。
教室裡響起了嘩啦啦的翻書聲和孩子們小聲的驚歎。王子豪也翻開了數學書，但眼神有些茫然，手指點著上麵的數字，卻半天沒有翻頁。
我看了看自己的書，又看了看他，猶豫了一下，還是湊過去一點點，用隻有我們兩個人能聽到的音量，指著書上的一幅插圖，找了個最尋常不過的話題：
“你看，這個小兔子畫得真可愛。”
王子豪顯然沒料到我會突然跟他討論這個，他看了看插圖，又看了看我，眼神裡的戒備似乎鬆動了一點點，遲疑地點了點頭，聲音依舊很小：“……嗯。”
雖然隻是一個小小的、單音節的回應，但對我來說，卻像是一個積極的信號！
我沒有再得寸進尺，適可而止地縮回了自己的“領地”，也假裝認真地看起書來，但心裡已經樂開了花。
很好，開局順利！互幫互助，從傳遞一本書、分享一幅插圖的感想開始。王子豪，我們慢慢來。
所有新課本發完，張老師再次給我們強調了一些課堂規則，明確基礎課堂紀律：比如“發言要舉手”、“上課不要隨意走動”、“物品要放好”、上課要端正坐姿等。
最後，老師在黑板上寫上了第二天的課程表，並囑咐我們明天把語文和數學的第一章內容做好預習。
“好啦，同學們，”
張老師拍了拍手，臉上帶著和煦的笑容，將大家的注意力重新吸引過去。
“今天是開學的第一天，我們就不講太多深奧的內容了。大家剛拿到新書，一定都很新奇，我們先認識一下我們的新校園，好不好？”
“好——”孩子們拖著長音，參差不齊地回應著，聲音裡充滿了興奮。
“那麼，現在大家排好隊，男生一隊，女生一隊，跟著老師，我們一起去參觀一下我們的操場、圖書館，還有音樂教室！”李老師一邊說著，一邊走下講台，開始組織秩序。
教室裡頓時熱鬨起來，孩子們嘰嘰喳喳地離開座位，尋找自己的隊伍。
我趕緊站起身，也準備去女生隊伍那邊排隊。
起身的時候，我下意識地看了一眼旁邊的王子豪。
他似乎有些猶豫，動作慢吞吞的，看著亂哄哄擠向門口的男生們，眼神裡有一絲不易察覺的退縮。
他可能不太習慣這種集體活動，或者因為留級生的身份，有些害怕融入新的群體。
我腳步頓了一下，在經過他身邊時，用不大但足夠他聽到的聲音，飛快地說了一句：“排隊了。”語氣平常，就像一句再自然不過的提醒。
王子豪猛地抬起頭，看了我一眼，眼神複雜，然後像是下了決心似的，也站了起來，跟在了男生隊伍的末尾。
我的嘴角忍不住微微上揚。
隊伍很快排好，在李老師的帶領下，我們像一群剛出巢的小鴨子，浩浩蕩蕩地走出了教室。
秋天的陽光暖暖地照在身上，操場上紅色的跑道、綠色的籃球架都顯得格外鮮明。
李老師耐心地給我們介紹著哪裡是升旗的地方，哪裡是上體育課的地方。
我的目光時不時地會飄向男生隊伍裡的那個身影。他大多數時候都低著頭，看著自己的腳尖走路，但偶爾也會抬起頭，好奇地打量一下周圍的環境。
當看到高大的籃球架時，我注意到他的眼睛亮了一下。
前世，他喜歡籃球，在c市一中的籃球隊做主力隊員，我心裡默默地記下了這個小發現。
參觀完操場，我們又去了雖然藏書不多但很整潔的圖書館，以及那間隻有一架老舊風琴的音樂教室。
每到一個地方，孩子們都會發出驚歎聲。
在整個過程中，我沒有再刻意去找王子豪說話。
我知道，過於急切反而會讓他不安。
我隻是像一個普通的、對一切充滿好奇的新同學一樣，跟著隊伍，聽著講解。
但我會在上下樓梯時，下意識地放慢腳步，確保他不會因為走神而掉隊；
會在經過有障礙的地方時，用眼神示意一下；
會在老師提問、而全班鴉雀無聲時，用不大不小的聲音說出答案，緩解尷尬的氣氛，也……或許能間接幫到他一點點？
我不知道他是否察覺到了這些細微的舉動。但當我偶爾看向他時，發現他緊繃的肩膀似乎放鬆了一些，雖然依舊沉默，但至少不再像剛開始那樣渾身是刺了。
開學第一天的集體活動，就在這種新奇又略帶混亂的氛圍中結束了。
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當我們重新回到教室，準備放學時，夕陽的餘暉已經透過窗戶灑了進來。
張老師做了簡單的總結，叮囑了明天正式上課的注意事項，然後宣布放學。
孩子們歡呼著背上書包，衝向門口等待的家長。
我收拾好自己的東西，看了一眼正在慢吞吞拉書包拉鏈的王子豪，最終還是沒有再過去說什麼。
隻是在他背上書包，低著頭往外走的時候，對著他的背影，在心裡輕輕地說了一句：
“王子豪，明天見。”
然後，我也轉身，朝著教室門口早已等著我的母親跑去。
第一天，平穩度過。而我和王子豪的“同桌生涯”，算是正式拉開了序幕。未來還長，我有的是耐心和“策略”。
妙妙像隻小火箭一樣從後麵衝了過來，小胸脯一起一伏的，氣喘籲籲地拉住我的胳膊：“華華姐！等等我呀！你走得好快！”
我停下腳步，看著她跑得紅撲撲的小臉，有些好奇地問：“咦？妙妙，你怎麼一個人？你媽媽呢？”按理說，開學第一天，家長大多會來接的。
妙妙撅起了小嘴，臉上帶著明顯的不滿，嘟囔著：“我媽媽才沒空來接我呢！她要在幼兒園上班，照顧那些更小的小屁孩，忙死了！”語氣裡充滿了被“忽視”的小委屈。
原來張阿姨一直在幼兒園工作，榮榮和玲玲在幼兒園上學放學都是張阿姨順路就接送了，這倒是件好事，我心裡想著，嘴上卻安慰道：“幼兒園上班挺好的呀！學校離咱們大院又不遠，你看，我也不用媽媽接，我們自己能行！”
我說著，還特意朝走在前麵幾步、正含笑看著我們的母親揚了揚下巴，顯示自己的“獨立”。
母親接收到我的信號，也笑著對妙妙說：“是啊妙妙，你和華華都是大孩子了，以後可以結伴上下學，互相有個照應，阿姨也放心。”
妙妙聽我們這麼一說，再看看周圍確實有不少高年級的學生也是自己走路回家，那點小委屈似乎消散了不少，她用力點點頭：“嗯！我和華華姐一起走！”說著，就很自然地挽住了我的胳膊。
於是，回家的隊伍變成了母親一個人在前麵帶路，我和妙妙手挽手跟在後麵。
夕陽把我們的影子拉得長長的，灑下一路金黃。
“華華姐，你們班怎麼樣？老師凶不凶？同桌是誰呀？”妙妙立刻開啟了話匣子，嘰嘰喳喳地問個不停。
“我們張老師挺溫柔的……”我一邊回答著妙妙的問題，一邊心裡卻不由自主地想起了那個坐在我旁邊、沉默寡言的背影。
不知道王子豪，是不是也自己回家？他家裡……會有人來接他嗎？
這個念頭一閃而過，讓我下意識地回頭望了一眼校門口方向。
隻見學生們和家長三三兩兩地散去，並沒有看到那個熟悉的身影。
我轉回頭，繼續和妙妙說著話，但心裡某個角落，卻因為那個獨自坐在教室後排的男孩，而泛起一絲淡淡的、連我自己都未曾清晰察覺的牽掛。
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