《課桌的距離》三）
曾嵐把自己埋進試卷堆裡，像一頭撞進棉花牆的困獸。那次數學小測驗後對王萌失控的爆發，像一盆帶著冰碴的冷水，把她從渾渾噩噩的尷尬與壓力交織的泥沼中徹底澆醒。
分數條上那個刺眼的、遠低於班級平均分的數字，像燒紅的烙鐵燙在心上。班主任老張在講台上分析模擬考成績時，鏡片後的目光銳利地掃過她，帶著無聲的歎息。曾嵐把頭埋得更低，指甲深深掐進掌心。她清晰地意識到，那次由尷尬意外引發的連鎖反應——持續的緊張、消耗精力的戒備、情緒的失控爆發——正在像蛀蟲一樣，悄無聲息卻致命地啃噬著她的高考根基。王萌那個沉默離開的背影，更是加重了這份遲來的恐慌。她不能再這樣下去了。高考這座獨木橋，沒有給她沉溺於個人情緒泥潭的資格。一種近乎悲壯的、想要奮力掙脫陰影、把成績拉回來的強烈願望，在她心底熊熊燃燒起來。
然而，願望是猛烈的火焰，行動卻常是搖曳的燭光。曾嵐的“奮起”帶著一股子孤注一擲的狠勁，卻失之章法，用力過猛。她開始瘋狂刷題，課間不休息，午休縮在座位上啃麵包看筆記，晚上熬到深夜。她像一個溺水的人，拚命揮舞著手臂，試圖抓住任何一根救命稻草。她甚至刻意回避與王萌的任何非必要接觸，仿佛靠近他就是靠近那個引發她狀態滑坡的源頭。她把自己封閉在一個更小的、隻有試卷和習題的堡壘裡。
效果卻適得其反。過度疲勞讓她的思維變得遲鈍，睡眠不足導致白天精神渙散，新的知識點在腦子裡像漿糊一樣攪不開，舊的知識點也頻頻出錯。一次小測，她看著一道明明做過類似的題，大腦卻一片空白，手心全是冷汗。抬頭瞥見旁邊的王萌正專注地在草稿紙上流暢演算，她心裡湧上一股強烈的無力感和自我厭棄。欲速則不達，她把自己逼進了一個更深的死胡同。
就在曾嵐幾乎要被自己的焦躁壓垮時，一張小小的、折成方塊的草稿紙，像一片羽毛，輕輕飄落在她攤開的練習冊上。她心臟猛地一跳，下意識地看向王萌。他依舊低著頭，目光鎖定在自己的卷子上，側臉線條繃得有些緊，隻有握著筆的手指微微用力，指節泛白。
曾嵐深吸一口氣，帶著一種近乎悲壯的心情，打開了那張紙。
紙上沒有多餘的字眼，隻有一道曾嵐上次小測做錯的大題的完整、清晰的解題步驟。字跡是王萌的，工整有力，關鍵步驟還用紅筆做了簡短的標注：“此處易忽略隱含條件”、“聯立後注意消元技巧”。沒有解釋，沒有評價，更沒有提及之前的不愉快，隻是純粹的知識傳遞，冷靜得像一份標準答案。
這張紙像一劑精準的強心針，瞬間刺破了曾嵐那層由焦慮和自我封閉構築的硬殼。她看著那些清晰的步驟和提示，又看看旁邊那個依舊沉默、卻以這種方式伸出援手的同桌，一股複雜的暖流混雜著強烈的羞愧湧上心頭。她之前都在做什麼？把時間浪費在無謂的情緒內耗和錯誤的努力方向上，而真正能幫她的人，就在旁邊。
她捏緊了那張紙，仿佛捏住了最後一根理智的稻草。她沒有立刻道謝，怕打破這微妙而珍貴的氛圍。她隻是拿起筆，對著王萌的解題步驟，開始重新演算那道題，每一個紅筆標注的地方都格外仔細地思考。這一次，思路意外地順暢起來。
這一次無聲的“交流”，成了打破堅冰的第一道裂痕。它無關乎尷尬，無關乎情緒，隻關乎最現實、最迫切的生存需求——高考。它建立在一個心照不宣的基礎上：過往的齟齬暫且擱置，眼前的難關需要合力渡過。
接下來的日子，一種基於“戰時同盟”的、高度功能化的交流模式在兩人之間迅速建立並穩固下來：
試卷分析：每次模擬考成績下來，當曾嵐看著自己慘淡的數學或物理分數愁眉不展時，王萌會不動聲色地把自己的卷子推過來一點點，或者用筆點點她錯得離譜的某道題。曾嵐會立刻把卷子推過去，王萌則快速在草稿紙上列出關鍵錯誤點概念混淆、計算失誤、思路跑偏）和對應的提升建議回歸課本某頁、強化某類題型訓練）。整個過程高效、冰冷，隻有筆尖劃過紙張的沙沙聲。
錯題共享：曾嵐的錯題本上開始頻繁出現王萌的筆跡，他用不同顏色的筆標注出易錯陷阱和更優解法。王萌遇到棘手的英語完形填空或語文古詩詞賞析，也會直接把題號圈出來推給曾嵐，曾嵐則迅速在旁邊寫下自己的理解和排除選項的理由。
信息速遞：“下節化學，實驗報告要交。”、“老張說晚自習考綜合卷三。”、“這本物理專題不錯，圖書館剛上架。”這類純粹的功能性信息，成了他們之間最頻繁的對話內容。
這種交流沒有任何溫情脈脈的包裝，剝離了所有個人情緒，隻剩下赤裸裸的、為高考服務的知識傳遞和經驗總結。效率是唯一的目標。課桌的距離，在這種高效得近乎冷酷的“協作”中，被壓縮到了純粹物理空間的極限。那道曾橫亙在兩人之間的、因尷尬和情緒爆發而產生的巨大裂痕，被厚厚的、寫滿公式和考點的試卷一層層覆蓋、填充。它還在那裡，但被暫時掩埋了，被更強大的、名為“高考”的生存壓力所壓製。心靈的劃痕，在巨大的生存壓力下，以一種近乎麻木的堅韌，開始緩慢地結痂。不是愈合，而是暫時止血，為了能繼續奔跑。
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高考倒計時牌上的數字無情地跳動著，像擂響的戰鼓。百日誓師大會在操場舉行，巨大的紅色橫幅在風中獵獵作響，校領導激昂的演講通過喇叭震得人耳膜發麻，各班的口號聲此起彼伏，彙成一片沸騰的、令人心悸又熱血澎湃的海洋。
“高三七）班！我們的口號是——”班長陳爽站在隊伍最前麵，聲嘶力竭地領喊。
“拚儘全力！無悔青春！金榜題名！七班必勝！”全班同學扯著嗓子跟吼，聲音帶著破釜沉舟的嘶啞。
在震耳欲聾的口號聲浪裡，曾嵐和王萌並排站著。曾嵐能感覺到旁邊王萌胸腔的震動，能聽到他同樣用力呼喊的聲音。周圍的同學都激動地揮舞著拳頭，肩膀互相碰撞著。在這種集體性的狂熱氛圍裹挾下，曾嵐和王萌的身體也不可避免地隨著人群的晃動而靠近、分開、又靠近。一次劇烈的口號揮舞中，曾嵐的手肘不小心碰到了王萌的手臂。
沒有預想中的觸電般的彈開。
沒有刻意僵硬的躲避。
甚至沒有一絲一毫的停頓。
兩人都沉浸在集體的呐喊中，目光直視前方主席台上揮舞的旗幟，仿佛剛才那一下極其自然的觸碰，隻是擁擠人群中最微不足道的摩擦。曾嵐的心跳平穩，王萌的呼吸也沒有絲毫紊亂。那一刻，那曾經引發軒然大波、讓他們如坐針氈的肢體接觸，在高考衝鋒號角的巨大聲浪裡，在“必勝”信念的集體催眠下，變得如此微不足道，自然得如同呼吸。課桌間那道曾經深不見底的鴻溝，在誓師大會的磅礴氣勢和共同目標的映照下，仿佛被瞬間填平了。不是刻意彌合，而是在更大的洪流麵前，個人的溝壑顯得如此渺小。
誓師大會的餘熱尚未散去，最後一次、也是最重要的一次全市統一模擬考的成績揭曉了。當成績單發到手上時，曾嵐屏住了呼吸，目光急切地搜尋著那個牽動她所有神經的數字——數學：121分！
一股巨大的、帶著酸澀的熱流猛地衝上眼眶。她用力眨了眨眼，才沒讓眼淚掉下來。這個分數，比她上次模擬考足足提高了近三十分！雖然離頂尖還有差距，但對她而言，是衝破瓶頸、重拾信心的裡程碑。她下意識地、幾乎是帶著感激地看向旁邊的王萌。
王萌也正看著自己的成績單，眉頭微蹙，似乎在分析錯題。他感覺到了曾嵐的目光，抬起頭。兩人的視線在空中短暫交彙。沒有尷尬，沒有閃躲，隻有一種彼此心領神會的平靜，以及一絲不易察覺的、為對方也為自己）的進步而產生的、純粹的戰友情誼般的慰藉。王萌的嘴角極輕微地向上牽動了一下，幾不可察地點了點頭。
曾嵐也微微頷首，嘴角揚起一個如釋重負的弧度。她拿起筆，在草稿紙的空白處，飛快地寫下兩個字，然後將紙輕輕推到了兩人課桌的中間位置。
那兩個字是：謝謝。
王萌的目光落在紙上，停留了幾秒。他沒有寫字回複，隻是伸出右手，不是去碰那張紙，而是拿起自己的水杯，擰開，喝了一口水。動作自然流暢。放下水杯時，他的手指不經意地、極輕地在桌麵上點了兩下。那細微的聲響，淹沒在課間嘈雜的背景音裡，卻清晰地落在曾嵐心上。
沒有言語，沒有眼神的再次確認。但曾嵐知道，他收到了。那份壓抑在無數張試卷和分數條下的沉重尷尬，那份因情緒失控而造成的尖銳傷害，那份被班長審視帶來的額外難堪，在無數次冰冷的錯題分析、無數次高效的信息傳遞、無數次為共同目標並肩作戰的無聲協作中，在模擬考成績突破帶來的短暫慰藉裡，在誓師大會的集體狂熱衝刷下，終於，以一種近乎磨損的方式，結上了一層厚厚的、粗糙但堅韌的痂。它不再流血，不再刺痛，雖然摸上去依然能感覺到下麵深刻的痕跡，但至少，它允許他們以最接近“正常”的姿態，肩並肩地坐在同一張課桌前，迎接那即將到來的、決定命運的最終戰役。
高考倒計時的最後幾天，教室裡的氣氛凝重得如同暴風雨前的死寂。每個人都在進行最後的衝刺和梳理。曾嵐和王萌之間的交流，也進入了最純粹的“實戰”狀態。
“向量題，基底轉化注意方向。”王萌在曾嵐攤開的錯題本上寫下一行提示。
“英語作文模板，第三段可以加這個過渡句。”曾嵐把一張紙條推到王萌麵前。
“理綜時間分配，物理大題最多留45分鐘。”王萌看著手表，低聲提醒。
“嗯。”曾嵐點頭，快速調整著自己桌上的模擬卷順序。
沒有多餘的話，每一個字都指向唯一的目標。課桌的距離，在最後衝刺的硝煙裡，被壓縮到了極限，仿佛隻剩下兩張並排的試卷，和兩顆為同一場戰鬥而高速運轉的心。那層結痂的劃痕，在巨大的壓力下，似乎也被暫時遺忘在角落。高考，像一個巨大的黑洞，吞噬了所有的個人情緒和過往芥蒂，隻剩下最純粹的生存本能和對未來的孤注一擲。
終於，那一天到了。
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