隻有這麼個能力三）
高三的寒冬，空氣裡彌漫著硝煙和鐵鏽混合的氣息。高考倒計時的數字像懸在頭頂的鍘刀，一日日逼近。就在這令人窒息的緊繃中，一個消息如同投入滾油的水滴，在重點班炸開了鍋——陳默，那個常年墊底、沉迷“歪門邪道”的陳默，竟收到了頂尖學府的破格錄取意向書！雖然最終還要看高考成績，但這足以撼動某些人堅信不疑的秩序。
班主任王老師的臉，沉得能擰出水來。他把那張印著名校抬頭的意向書複印件重重拍在辦公桌上，指關節敲得桌麵咚咚響，聲音裡壓著難以名狀的慍怒和一絲不易察覺的恐慌：“破格？破格也得有底線！看看他其他科目的成績單，語文、英語還在及格線邊緣掙紮！數學也僅僅是中遊！這成績，就算破格進了名校，能跟得上嗎？畢不了業，丟的是誰的臉？是我們學校的臉！更是他個人的前途！”
焦慮像瘟疫一樣在王老師心中蔓延。他絕不允許自己帶的重點班出現“瘸腿進名校”的笑話，更無法容忍陳默這種“另類成功”對班裡其他埋頭苦讀學生的潛在衝擊。他需要一個更有分量的人，來“點醒”這個迷途的羔羊，來維護他心中不容置疑的“正途”。
於是，在距離高考不足百天的一個陰沉下午，陳默被叫到了學校心理谘詢室。推開門，裡麵坐著的不再是年輕的心理老師，而是一位頭發花白、麵容和藹卻眼神銳利的老教師——周老師。她曾是叱吒風雲的年級組長，以“善做學生思想工作”聞名，退休後被學校返聘，專門“攻堅”那些“思想有偏差”的尖子生。
“陳默同學，坐。”周老師的聲音溫和，帶著長輩特有的關切，卻像一層柔軟的蛛網，悄然包裹過來。她推了推眼鏡，目光掃過陳默略顯局促的臉。“王老師很關心你，學校領導也很重視你。破格錄取，這是天大的機遇，也是天大的責任啊。”
她語重心長，像在鋪設一條不容置疑的軌道：“電子工程，是前沿，是好方向。但越是好大學，基礎要求越嚴苛。你看看現在這成績，”她翻開陳默的成績冊，手指在語文和英語那刺眼的分數上點了點，“嚴重失衡！到了頂尖學府，高手如雲，課程艱深，你其他科目拖後腿，怎麼跟得上？到時候，彆說深入鑽研你喜歡的電子，恐怕連基本的課程都難以應付，畢不了業，那這張破格通知書，豈不成了一張廢紙？一張讓你從雲端跌得更慘的廢紙？”
她身體微微前傾，話語帶著不容抗拒的推力：“當務之急，是突擊！突擊這些薄弱科目！必須把總分拉上去，必須穩穩當當考進‘985’！這才是對你未來真正的負責！這才是讓你能真正實現你那些‘愛好’的前提！否則，一切都是空中樓閣，鏡花水月！”她頓了頓，語氣斬釘截鐵，“興趣愛好？那得等你站穩了腳跟再說！現在，必須收心！必須全力以赴！”
這溫和卻極具壓迫感的“思想工作”像一塊巨石，沉沉壓在陳默心上。他試圖解釋自己對電子工程的理解和熱情並非空中樓閣，試圖說明那些電路板背後需要的數學、物理基礎他並非沒有，但周老師隻是寬容地笑著搖頭，仿佛在看一個不懂事的孩子談論遙不可及的夢想：“孩子，現實點。先過高考這座獨木橋，過了橋，才有資格談你想走什麼路。”
更大的壓力接踵而至。王老師聯合幾位主科老師，加上憂心忡忡唯恐兒子“得意忘形”而前功儘棄的林嵐和陳峻，成立了一個針對陳默的“學習突擊督查小組”。一張詳儘到近乎嚴苛的“薄弱科目語文、英語、數學）衝刺時間表”貼在了陳默書桌的正前方。王老師甚至“貼心”地送給陳默一隻智能手表，要求他必須全天佩戴，以便老師和他父母能隨時監測他的學習狀態和位置——確保他所有時間都“合理利用”在衝刺複習上。
深夜，陳默的書桌被強行分割。左邊，是堆砌如山的語文模擬卷、英語單詞書、數學錯題本，像冰冷的堡壘。右邊，是那個剛剛完成初步調試、還裸露著元件的新一代信號發生器板子，它沉默著，像被遺棄在荒野的朋友。台燈的光一半照在慘白的試卷上，一半勉強觸摸著那綠色的電路板，界限分明，如同楚河漢界。
他拿起語文試卷，那些拗口的古文、繁複的閱讀理解題，像密密麻麻的荊棘，刺得他頭暈眼花。手指無意識地摸向口袋，觸碰到那支溫潤的舊笛子。一股難以言喻的憋悶和窒息感猛地攫住了他。他霍然起身，推開椅子，走到窗邊。冰冷的夜風灌進來，吹動他額前的碎發。他拿起笛子，橫在唇邊。沒有曲譜，沒有章法，隻是憑著胸中那股橫衝直撞的鬱氣，用力地吹響。
笛聲陡然劃破寂靜的夜空！它不再是從前調試電路時舒緩放鬆的淺吟低唱，而是帶著一股子不管不顧的尖銳和嘶鳴，像困獸在籠中絕望的咆哮，又像利刃試圖劈開凝固的黑暗。高亢、激越、甚至有些刺耳的音符，毫無顧忌地噴湧而出，在沉沉的夜色裡橫衝直撞，驚飛了樓下樹梢棲息的鳥雀。
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“陳默！大半夜的鬼叫什麼！還讓不讓人看書了！”隔壁房間傳來母親林嵐被驚動後帶著焦慮和不滿的嗬斥。
笛聲戛然而止。陳默握著笛子，胸口劇烈起伏，望著窗外無邊的黑暗，眼神裡翻騰著掙紮和不甘。被監控的手表表盤，在黑暗中閃爍著幽幽的綠光，像一隻永不疲倦的眼睛。
高考，終究還是來了。像一場席卷一切的沙塵暴，無論你願不願意，都被裹挾著衝了進去。又像一場高燒，在極致的混亂和煎熬後，終於退去，留下劫後餘生般的虛脫和一片茫然的寂靜。
放榜日，陳家客廳的空氣凝滯得如同膠水。電腦屏幕上，查詢頁麵緩慢地刷新著。最終，一個總分跳了出來——遠低於頂尖“985”高校的正常錄取線。語文和英語，依舊是他無法逾越的短板。
林嵐的心瞬間沉到了穀底，臉色煞白，手指冰涼。陳峻重重歎了口氣，頹然靠在了沙發背上。王老師打來電話詢問的聲音，隔著聽筒都能感受到那份“果然如此”的沉重和惋惜。
然而，幾天後，一封特快專遞再次抵達。這一次，是來自中國科學技術大學的正式錄取通知書。深藍色的信封，莊重而內斂。
林嵐顫抖著拆開，當目光掃過錄取專業“電子信息工程”以及下方那行關鍵的小字時，她的呼吸停滯了：
錄取依據：
考生高考成績總分xxx）
省級青少年科技創新大賽一等獎項目：高穩定性簡易信號發生器）
專家組綜合評估認定其在電子工程領域具備突出創新潛質與實踐能力，予以破格錄取。
淚水毫無預兆地洶湧而出，不是悲傷，而是巨大的、混雜著釋然、難以置信和遲來的狂喜的衝擊。她緊緊攥著那張通知書，仿佛攥著兒子失而複得的翅膀，泣不成聲。
九月初，合肥。中國科學技術大學某棟實驗樓裡，燈火通明。一個略顯擁擠但設備先進的本科生創新實驗室裡，陳默正俯身在一台示波器前，全神貫注地調試著一塊布滿微型芯片和複雜布線的新電路板。他的眼神專注而明亮，指尖穩定地在鍵盤和儀器旋鈕間移動。
示波器屏幕上的波形有些雜亂，跳動不穩，正是他新設計中試圖解決的關鍵噪聲問題遇到了瓶頸。他嘗試了幾種濾波方案，效果都不理想。實驗室裡隻有儀器運行的輕微嗡鳴。一絲不易察覺的煩躁爬上眉頭。
他下意識地摸了摸褲袋，那支舊笛子一直隨身帶著。他拿出來，沒有吹奏完整的曲子，隻是習慣性地將冰涼的笛身貼在額頭上，輕輕閉了閉眼。片刻後，他睜開眼，目光掃過旁邊一台閒置的頻譜分析儀，又落回自己那塊頑固的板子。一個近乎荒誕的念頭電光火石般閃過。
他放下笛子，沒有去吹它，反而動作麻利地開始接線——將笛子尾端的一個小改裝接口那是他高中時無聊焊著玩的），通過一根轉接線，接到了頻譜分析儀的輸入端口上。然後，他拿起笛子，不是吹奏旋律，而是對著拾音麥克風的位置，輕輕吹了一個持續、穩定、純淨的單音長鳴。
“嗚——”
低沉而悠長的笛音在安靜的實驗室裡響起。幾乎同時，旁邊的頻譜分析儀屏幕上，一個極其尖銳、乾淨的峰值信號清晰地跳了出來！旁邊複雜的噪聲基底在對比下顯得格外刺眼。
陳默的眼睛猛地亮了！他死死盯著那個完美的單音信號峰，又猛地看向自己示波器上那團淩亂的波形，一個被傳統濾波思路困住的靈感豁然貫通！
“是帶外！是特定頻段的帶外噪聲耦合！”他低聲驚呼，興奮地抓起筆，在旁邊的草稿紙上飛快演算起來，全新的、基於主動陷波和頻率跟蹤的濾波方案雛形在他腦中迅速構建。思路如泉水奔湧。
實驗室門口，路過的項目導師——一位以嚴格著稱的電子係教授，恰好看到了這一幕：那個新生對著笛子吹單音，看著頻譜儀，然後陷入一種狂熱的思考和演算狀態。教授推了推眼鏡，沒有進去打擾，嚴肅的臉上掠過一絲極淡的、難以察覺的笑意，微微點了點頭，悄然走開。
陳默完全沉浸在突破的喜悅中，渾然未覺。窗外的月光清冷地灑進來，落在他奮筆疾書的草稿紙上，也落在那支安靜躺在實驗台邊緣的舊笛子上。笛孔幽幽，仿佛還殘留著方才那個純淨單音的餘韻。這聲音，曾被視為學途的乾擾，如今，卻成了他破解技術難題時，一把意想不到的鑰匙。它不再需要向任何人證明什麼，它隻是他工具箱裡，一件獨特而趁手的夥伴。
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