王稟挫敗策反、榮升指揮使並得禦醫為母診治的消息，如同長了翅膀般，迅速傳遍了隴州邊軍，繼而通過朝廷邸報和風聞曹的有意宣揚，擴散至大陳各軍州、官衙。
這起事件，被王茹敏銳地抓住，視為一個絕佳的契機。
一個將忠誠教育推向更深、更廣層麵的契機。
汴梁，門下省政事堂。
王茹召集了禮部、吏部、兵部及靖安司的相關官員，舉行了一場閉門會議。
她身著紫色官袍，麵容肅穆，目光掃過在場諸臣，聲音清晰而堅定：
“隴州之事，諸公皆已知曉。”
“偽宋及其幕後黑手，亡我之心不死，手段無所不用其極。”
“利誘、脅迫、滲透、策反，此乃其慣用之伎倆。”
“王稟將軍忠勇，堪為表率。”
“然，防微杜漸，猶未晚也。”
“陛下常言，國之大者，在於民心，在於軍心，在於臣心。”
“心若不定，縱有堅城利刃，亦如沙上築塔。”
“故，忠誠教育，非一時之策，乃立國之本，固疆之基，必須常抓不懈，深入人心！”
她的話語，擲地有聲，帶著一種不容置疑的力量。
諸臣皆神色凜然，躬身稱是。
很快，一套以“忠君愛國、明辨是非、抵製滲透”為核心，更加係統、更具針對性的忠誠教育方案，在王茹的主持下，迅速製定並頒行天下。
這場聲勢浩大的忠誠教育風潮，首先在軍隊中掀起了波瀾。
各軍州大營，校場之上。
除了日常的操練，多了一項雷打不動的內容——思想宣講。
不再是簡單的喊口號，而是由識文斷字的文書官或深受信任的中低級軍官，結合王稟的事例，以及晉州血戰、韓通殉國等真實戰例，向士卒們深入淺出地剖析。
“弟兄們！想想晉州城下，是誰帶著咱們以弱勝強，擊潰北漢鐵騎和那些不人不鬼的鐵鴉軍？”
“是陛下！”
“想想韓通大將軍，為何寧死不退，血染疆場？”
“為的是咱們身後的父老鄉親，為的是咱大陳的江山社稷！”
“偽宋是什麼東西？那是鐵鴉軍弄出來的傀儡！是鏡子裡照出來的鬼影！”
“他們給的官，那是賣國求榮的官！他們許的願，那是催命的鬼符！”
“咱們手中的刀槍，吃的是大陳的糧餉，護的是大陳的百姓，忠的是大陳的天子！”
“誰敢動搖軍心，誰敢裡通外國，就是咱們所有人的死敵！就是韓大將軍在天之靈也不會放過他！”
激昂的話語，配合著鮮活的例子，深深震撼著每一個士兵的心靈。
尤其是在隴州邊軍大營，王稟親自現身說法，將自己當時的掙紮與最終的選擇，坦誠地告知麾下將士，更是引起了巨大的反響。
“將軍做得對！”
“咱當兵的，講究的就是個忠義！”
“誰敢來策反，先問問老子手裡的刀答不答應！”
軍隊的凝聚力，在這一次次的思想洗禮中，悄然提升。
各級官衙之中，風氣也為之一肅。
王茹親自督促吏部與監察禦史，將“忠”字作為考核官員的首要標準。
並非流於表麵的歌功頌德，而是考察其是否恪儘職守，是否心係百姓，是否在關鍵時刻能站穩立場。
各級官學、乃至民間蒙學，也接到了禮部刊發的教化文書。
要求先生們在講授聖賢文章之餘，必須穿插講述當朝英烈事跡，如韓通殉國，如王稟拒誘，闡述忠君愛國、保衛家園的道理。
甚至連市井之間，茶樓酒肆，也開始流傳起一些由風聞曹暗中引導、經過加工的評書段子。