他走到剛才黃子澄用過的書案前，那裡還擺著筆墨紙硯。
“其實，並非晚輩的經義造詣有多高深。”
朱棡一邊研墨，一邊緩緩開口。
“隻是晚輩以為，聖人著述之所以會出現不同的解讀，很多時候並非是理解有誤。”
“而是因為，一句話，在不同的地方停頓，意思便會天差地彆。”
他提起筆，在雪白的宣紙上寫下了一行字。
正是那句人儘皆知的“民可使由之不可使知之”。
“譬如這一句。”
朱棡用筆杆點了點那行字。
“若是在‘由之’後停頓，便是‘民可使由之，不可使知之’。”
“這是愚民之術，非聖人所為。”
說到這裡，他話鋒一轉。
“可若是，在‘民可’之後稍作停頓，在‘由之’之後再作停頓，意思就完全不同了。”
朱棡說著，在紙上重新寫了一遍，並在其中點上了兩個小小的符號。
民可，使由之。不可，使知之。
“如果百姓認可，便引導他們去做。”
“如果百姓不認可，便要讓他們知道緣由，去教化他們。”
“前者是愚民，後者是教民、愛民。孰是孰非，高下立判。”
朱棡放下筆，看向宋濂。
宋濂的目光，卻死死地盯在那張紙上。
他的呼吸變得急促起來。
“這……這個小圓圈，還有這個小鉤子……”
“殿下，這……這是何物？”
他指著紙上的句號和逗號，聲音都變了調。
朱棡微微一笑。
“此物，晚輩稱之為‘標點符號’。”
“標點符號？”
宋濂喃喃自語，眼中光芒大盛。
“這個小鉤子，名為‘逗號’，用於句中停頓。”
“這個小圈圈，名為‘句號’，用於一句話說完之後的結尾。”
“除此之外，還有表示疑問的‘問號’，表示感歎的‘歎號’等等。”
朱棡言簡意賅地解釋道。
“有了這些符號，便可明確句讀，讓文章的意思變得清晰明了。”
“再不會出現方才那種可以隨意曲解的情況。”
“妙啊！”
“簡直是神來之筆！”
宋濂一拍大腿，整個人都興奮得滿臉通紅。
“老臣鑽研了一輩子古籍，時常為句讀之事頭疼不已。”
“同一段話，不同的大家，就有不同的斷句之法。”
“有了此物，天下文章，再無歧義！”
“此乃……此乃功在千秋的大事啊！”
他看著朱棡，眼神已經不能用敬佩來形容了。
朱棡卻擺了擺手。
“宋學士言重了。”
“這標點符號，隻是我弄出來的一些小玩意兒。”
“我還有一套東西，是專門為孩童蒙學所創。”
“能讓他們在最短的時間內，學會識字發音。”
“哦？”
宋濂的眼睛瞬間又亮了。
“還有此等神物？敢問殿下，是何物？”
朱棡笑了笑，在紙上寫下了四個字。
“漢語拚音。”
他決定，乾脆就把這兩樣東西，在這個時代推廣開來。
反正有宋濂這個文壇領袖背書，再加上老朱的支持，阻力也不會太大。
“此物，可以將我漢家文字的發音，用簡單的符號標注出來。”
“隻要學會了這套拚音，見到任何一個字，也能準確地讀出它的聲音。”
“這……這怎麼可能！”
宋濂被鎮住了。
任何一個字？那即是說不認識的字，也能讀出聲音？
“還請殿下教我！”