叮——
上課鈴聲倏然打響。
一個穿著破舊灰夾克的中年人走進來，他皮膚粗糙，長相尋常，端著個泛黃的保溫杯，看起來就像是莊稼地裡樸實的老漢一般。
然而正是這個無比普通的中年人。
眾人在看到他的一瞬間，皆是緊張地正襟危坐起來。
江野也連忙懶洋洋地抬起身子。
講台上的中年人也剛好朝下打量，一瞬間，二人直接對上了眼。
“唔，上課了。”
江野並不知道這位數學老師是個什麼樣的厲害角色，他不慌不忙地瞧了眼課表，這才確認，：“原來是數學課啊。”
講台上，那位數學老師看著江野的表現。
先是一愣。
仿佛有些驚訝，怎麼竟然有人不怕自己……
當看清楚對方的長相之後。
他的眸中閃過一絲意味深長的光。
“現在開始上課，翻到導數與微積分，我們今天重點講幾個點。”
數學老師取出粉筆。
隨著粉筆聲音不斷響起，一行行公式在黑板上出現。
……
教室裡無比安靜。
即便是對於這些一本境界的天驕們來說。
數學，也絕非易事！
進入高三培優班的這一年來，所有人的其他科目成績，基本都有著不小的漲幅，唯獨數學成績幾乎沒有太大的起色。
這科目的複雜程度和學習難度，已經決定了其特殊性。
哪怕對於一本天驕們來說。
能在學習新知識的同時，保證數學分數不後退，就已經算是難得了。
至於突飛猛進？
那是完全不敢奢望的事情。
很快，黑板上的冗長題目就被書寫完畢。
使用黑板教學是培優班的特色，這樣能最大程度增加課堂的互動性，尤其是對於注重分解細節的數學而言，能夠像草稿紙一樣隨便寫寫畫畫，可以提高教學的效率。
但這樣也有明顯的缺點，
那就是一旦老師的字體過於龍飛鳳舞，那就會根本看不清！
恰巧，數學老師老陸就是這樣一位老師。
果不其然。
他剛落筆的一瞬間，教室裡就傳來了一陣鬨騰聲，所有人都努力伸長腦袋，生怕自己漏看了黑板上的哪一個數字或是符號。
就連司準也不例外。
這位培訓2班的第一名，此刻也如臨大敵般目不轉睛。
最後一排的江野此時變得顯眼起來。
他在數學老師老陸落筆以後，剛開始也努力抬頭試圖看清黑板上的內容。
然後當江野發現自己眼睛都快凸出來，依舊看不清對方寫的什麼玩意兒，竟然竟是皺了皺眉坐回了座位，肘著腦袋開始翻書……他竟然放棄了！
那姿態慵懶又隨意，中間甚至抽空打了個哈欠。
眾人心中皆是一喜。
“這家夥完了！”
老陸最討厭的就是這種吊兒郎當的學習態度！
可惜數學老師老陸似乎沒有看到這幕場景，他端起保溫杯喝了一口，便開始操起濃重的鄉音，開始快速講解黑板上的公式。
作為前省數學院的在職人員，他的思路極快。
時不時便抄起粉筆在黑板上寫寫畫畫，然後很快擦掉。
講課的語速也是越來越快。
偶爾還夾雜著幾句完全聽不懂的拉丁發音。
培優班的學生們對此早已經成了習慣，但對於江野這種剛來培優班的人，這就完全是噩夢了。
看又看不見。
聽又聽不清。
絕了。
坐在那裡十幾分鐘，江野愣是沒有搞清楚台上的數學老師在講什麼。
隻看到偶爾數學老師提問起來某個學生，快速問道：“這裡應該是幾？”
“應該是9。”
“好，坐下。”
然後繼續開始看又看不懂，聽又聽不清的聾瞎體驗……周而複始。
就這樣，江野渾渾噩噩了近半節課。
隻看到一位又一位學生被提問，黑板被擦了一次又一次，大家的表情越來越嚴肅，甚至有人流出了冷汗。
肉眼可見整個課堂的氛圍越發降至冰點。
講台上那位數學老師的表情也是越發森冷。
隔著十幾米距離，江野都能感受到那股殺氣。是在龍國上課嗎？”
江野撓著頭，又扭頭看了看旁邊正在專心聽講的宋小花，都有些自我懷疑了：“他們怎麼看清聽懂的，還能回答的你來我往，真牛逼啊……”
很顯然，作為一個從來沒有過聽課經驗的學生。
他對於這種“個人風格”濃厚的課堂完全沒有任何招架之力。
漸漸地，開始魂遊天外。
忽然，一個聲音讓他從出神的狀況中立刻醒了過來。
“江野同學。”
“到！”
江野吸取了英語課的教訓，反應極快，騰的站起來：“老師，我在！”