按照江野原本的【靈品資質】，他即便翻閱過《水經注》，但畢竟過於匆忙，隻能說是稍微有些印象，頂多隻能記得一兩句。
遠遠達不到過目不忘的地步。
然而【天品資質】就是如此逆天。
幾乎是剛剛升級的一瞬。
就把那些原本處在遺忘邊緣的知識，瞬間深深刻進腦海！
那一字一句幾乎是清晰地浮現在眼前！
近日來江野原本就過得就極不痛快，好不容易找到了發泄口，當然是一口氣痛痛快快地傾瀉而出！
可憐語文老師就這樣撞在了槍口上。
“人訟於孟塗之所，其衣有血者執之，是請生，居山上……”
教室裡，江野的背誦還在繼續。
時而高亢。
時而低吟。
幽深三峽的一切在抑揚頓挫的背誦聲中通通浮現。
“重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。”
這是浩蕩江天之色。
“行者常苦之，其歌曰：‘灘頭白勃堅相持，倏忽淪沒彆無期。’”
這是曆代人傑之歎。
關於這滔滔江水的一切山川地理、文字傳說，以江野之口為媒介，於這千字長文中娓娓道來！
如果說剛開始教室的所有人都被震驚到說不出話。
那麼隨著江野的背誦越來越快，大家已經完全是感覺到身上有螞蟻在爬。
坐都坐不住了……
像這種難度極高的長文，彆說是學生，哪怕是專門研究《水經注》的學者，都未必可以信手拈來。
如果不是對每一句理解到極為深刻的境界。
你連重音都抓不住！
更彆提記住那一堆生僻至極的名詞描寫！
這也是為什麼祝老師會專門把這篇文章拿到課堂上來講。
可是。
江野，這個眾所周知的偏科生，怎麼可能有這種本事？！
這完全不科學啊……
終於，在所有人已經恍惚的眼神中，江野終於背誦到了《水經注江水篇》的末尾——“既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當驚知己於千古矣。”
隨著最後一個字凜冽落下。
班級裡的所有人竟然覺得鬆了一口氣。
因為剛剛發生的那完全不合常理，足以碾壓班裡所有人的一幕……給他們的壓迫感太強了。
彆說是學生，就連語文祝老師剛剛都被完全鎮住。
“唔，江野同學，你，呃……”
祝老師回過神來，語氣第一次變得支支吾吾了起來：“不錯，你竟然連這一篇都會背，重音讀音都沒錯……那個，呃……”
說實話，這位教過不知多少天才的特級教師都不知道自己要說什麼了。
誇？
怎麼誇。
對方剛剛明明是在課堂上搗亂，作為懲罰才讓他背書的。
罵？
怎麼罵。
對於這種信息量極致密集的描述性文章，而非邏輯型文章，背比理解的難度還要更高！
換句話說……能背下來這個行為本身，就代表著對其中的一詞一句都了解至深入骨髓，根本連這一節課都可以不用上了！
要知道，哪怕是那些從小要求博覽群書的首都超級高中的天驕們！
也無法做到這種地步！
如此驚豔至極的表現，怎麼罵的出口？
最終他糾結了半天，隻能看向司準：“那個，不用扣分了，江野同學表現的很好，可以給他加一分……大家給他鼓鼓掌。”
這話他說的不情不願，但有獎有罰才能掌控課堂。
他沒有選擇。
司準自然是更加不情願。
可老師都發布命令了，也不得不執行。
教室裡麵的人雖然滿頭問號，但也不得不服……無論江野語文成績如何，剛剛的表現已經完全征服了他們。
啪啪啪。
稀稀落落的掌聲中，整個教室的氣氛詭異異常。
隻有正準備坐下的江野，聽到加分兩個字，忽然眼前一亮。
“啥玩意？”
“背書還能加分？！”