“以現有‘保甲製’為基礎。每五十戶左右為一隊。”
“每隊設‘民兵隊正’一名，由常備衛隊老兵或忠誠可靠的屯田青壯擔任。”
“保內所有1645歲健康男丁，特殊工種如高級工匠、教師、醫師可酌情減免，其餘皆為在冊民兵！”
“利用閒時集中訓練，農忙或工期緊時分散練！每月保證至少五日集中操練，由常備衛隊派教官指導。”
“至於訓練操典同樣按照護衛隊的訓練操典訓練。
“由工坊統一製造、配發製式長矛頭、腰刀、簡易藤牌木盾。民兵需自行保管維護。”
“由於火器還少，每隊配發火繩槍23支，用於警戒、示警、關鍵時火力支援，由隊正和可靠骨乾掌握。常備衛隊定期巡檢各保裝備狀況。”
“民兵訓練、執勤期間，由莊裡提供夥食補助。因公負傷、陣亡，撫恤從優，家屬由公中保障基本生活。”
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“遇警，以隊為單位，由隊正帶領，依托熟悉地形和預設工事，就地組織防禦、遲滯敵人，並迅速向常備衛隊據點報告求援！”
“一年內，三地形成以常備衛隊為鐵拳核心，以數萬組織有序、訓練有素、熟悉本地環境的民兵為堅實後盾的全民防禦體係！讓任何覬覦我基業之敵，陷入人民戰爭的汪洋大海！”
吳橋一口氣將早已想好的民兵製交代下來，將巨資帶來的短期狂喜，迅速引導向了夯實長期根基的務實行動。
興文教以育人才，強武備以固根本，雙管齊下，缺一不可！
“沈文清！”
“屬下在！”
“文教之事，由你總攬！會同幾位教師人選，立即擬定詳細章程，選址、營建、招生、教材分發，務必在三個月內，讓陵水第一所學堂傳出朗朗書聲！所需銀錢物資，優先保障！至於河口堡和坤甸，幾位教師搭乘東爭港的商隊船隻隨行，我會寫信交代兩地打造學堂，布置民兵訓練。”
“遵命！屬下必全力以赴！”
“餘宏！”
“末將在！”
“陵水堡的民兵製推行，由你主導！會同各保甲長、屯田工坊管事，製定切實可行的訓練計劃、裝備配發方案、獎懲撫恤條例！首要原則是不誤農時工事，確保訓練實效！我要看到實實在在的戰鬥力，而非花架子！”
“末將領命！定將三地青壯，練成守護家園的銅牆鐵壁！”
命令下達，群情激昂。
巨資帶來的不僅是物質保障，更是前所未有的信心與凝聚力。
吳橋的南洋基業，在解決了資金瓶頸後，正向著人才儲備和全民防禦的更深層次，穩步推進。
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