最終鎖定了兩所大學。
一所是西海大學！
另一所是隔壁的化工大學！
校長看到這樣的結果差點暈死過去。
忙活了半天，最後又要中獎了嗎？
指揮官當即下令，立刻帶人分批前往兩所大學，針對所有老師進行調查。
校長為了避嫌，隻好跟著指揮官去隔壁的化工大學，西海大學則由另一隊負責。
很快，車隊抵達化工大學。
一進校門，指揮官就說明了來意，要調查全校的老師。
校長不敢阻攔，立刻召集了全校的老師過來。
化工大學的會議室裡一片嘈雜聲，氣氛凝重而微妙。
很快，指揮官拿著一段文字走到台前，要求每個老師按照上麵的文字寫一遍。
台下一陣竊竊私語，完全看不懂這是要乾嘛。
雖然不解，但還是按照要求，依次走到臨時擺放的長桌前，在準備好的紙張上寫下指定的文字段落。
指揮官和幾名經驗豐富的偵查員站在一旁，目光如炬，仔細審視著每一位老師書寫的姿態和筆跡。
校長站在指揮官身側，手心因為緊張而微微出汗，心中五味雜陳，既希望儘快揪出敗類，又害怕結果真的出現在自己的學校。
一個，兩個，三個...
老師們寫的字或工整，或潦草，或娟秀，或豪放。
但閱字的寫法，各有所異，有的喜歡把尾巴拖的很長，有的喜歡草草兩筆結束。
但始終並未出現林遠所描述的獨特習慣。
隨著排查的老師越來越多，卻始終沒有發現目標，現場的氣氛漸漸有些鬆懈下來。
指揮官的眉頭也微微蹙起，難道判斷有誤？或者，那個紙條導師並不在化工大學？
就在眾人心頭疑雲漸生，甚至開始覺得這條線索可能要走入死胡同時...
一位戴著金絲邊眼鏡、看起來約莫四十歲出頭、氣質儒雅的男老師，步履沉穩地走到了桌前。
扶了扶眼鏡，拿起筆，略一沉吟，然後才開始落筆書寫。
從字跡看，整體流暢而有力，帶著一種知識分子的灑脫。
前麵幾個字都寫得很慢，但當他寫到閱字時，毫不猶豫的以一種非常自然嫻熟的姿態運動起來。
門字框內的最後一筆豎彎鉤，在收筆的瞬間，自然而然地向外一挑，筆鋒恰好拐出了門字框的右邊界限！
就是這個細微至極的特征！
與紙條上的閱字如出一轍！
“動手！把他給我控製起來！”指揮官眼中精光爆射，沒有任何猶豫，一聲低沉卻極具穿透力的命令驟然響起！
早已蓄勢待發的兩名便衣偵查員從兩側迅猛撲上！
一人迅速扣住該名老師剛剛放下筆的手腕，另一人則從其側後方貼近，瞬間限製住其身體動作！
“你們乾什麼？！”
“憑什麼抓人？！”
這突如其來的變故，讓整個會議室瞬間炸開了鍋！