趙莉莉乾擾調試的風波過去後，車間調試現場多了條新規定——無關人員禁止入內，調試時必須保持環境靜音。可林曉棠在跟著沈廷舟學習的過程中，又發現了新問題：每次調試的參數調整都是口頭溝通，師傅們憑經驗記錄，沒有統一的書麵文檔，下次遇到類似零件加工，還得重新摸索參數，既浪費時間又容易出錯。
這天午休，林曉棠拿著繪圖本找到沈廷舟，翻開其中一頁，上麵畫著密密麻麻的表格，標注著“調試日期、機床型號、零件名稱、參數變化、問題及解決方法”等欄目。
“沈科長，我想跟您提個建議。”林曉棠指著表格說，“咱們每次機床調試，能不能做一份詳細的書麵記錄？把每次調整的主軸轉速、進給速度、刀具型號，還有遇到的問題、怎麼解決的，都記在表格裡。這樣下次再加工同類零件，直接查記錄就能參考參數，不用再重新試錯了。”
沈廷舟拿起繪圖本仔細看，眼裡漸漸露出讚許：“你這個建議很好！之前調試確實靠師傅們記在心裡，時間一長容易忘，遇到新師傅接手，還得從頭學起。有了書麵記錄，不僅能提高效率，還能積累經驗，避免重複犯錯。”
他立刻帶著林曉棠去找張科長。張科長看完表格，也連連點頭：“曉棠這個想法太實用了！上次新機床調試，因為沒參考記錄，光參數就試了五六次才找到合適的，要是早有這份記錄，能省不少事。”
當天下午，張科長就在技術科會議上提出了“建立機床調試記錄製度”的提議，還把林曉棠設計的表格拿給大家看。
“曉棠設計的這份表格很全麵，涵蓋了調試的關鍵信息。”張科長指著表格說，“以後每次調試，都由技術科和車間師傅共同填寫記錄，一式兩份，一份留技術科存檔，一份給車間參考。大家覺得怎麼樣？”
“我覺得好！以後再遇到類似零件，直接查記錄就行，不用再瞎琢磨參數了。”小李第一個讚成，“上次我幫車間畫墊片圖紙，因為不知道之前的調試參數，多花了兩個小時核對，有了記錄就方便多了。”
“是啊，這份記錄還能當培訓資料，以後新來的同事學調試，看記錄就能快速上手。”其他同事也紛紛附和。
提議全票通過後，張科長把製定調試記錄表格的任務交給了林曉棠：“曉棠，表格的框架你已經設計好了，你再細化一下欄目，比如增加‘零件材質’‘冷卻液參數’‘加工精度結果’這些內容，讓記錄更完整。”
“好的張科長！我保證明天早上就把細化後的表格拿給您。”林曉棠激動地答應。
當晚，林曉棠熬夜細化表格。她結合之前跟著沈廷舟學的實操知識，在原有欄目的基礎上，新增了“零件材質硬度”“刀具磨損情況”“最終精度檢測結果”等子欄目，還在表格末尾加了“備注”欄，用來記錄調試中的特殊情況，比如“本次調試因環境溫度高，進給速度比常溫降低5”。
為了讓表格更易填寫，她還在每個欄目後標注了單位，比如“主軸轉速轉分鐘）”“進給速度毫米分鐘）”，避免填寫時出現單位混淆。
第二天一早，林曉棠把細化後的表格拿給張科長和沈廷舟看。沈廷舟看著表格，笑著說：“你考慮得太周到了！連環境溫度這種影響參數的細節都加進去了，這份表格比我預想的還完善。”
張科長立刻安排人打印表格，分發到技術科和車間。當天下午車間調試新零件時，師傅們就用上了新表格。王師傅一邊填寫一邊說：“這表格真好用！上次調試的參數記不清，這次填完，下次再加工不鏽鋼零件，直接按這個參數來，肯定沒問題。”
林曉棠也跟著參與記錄，她拿著表格，對照調試過程，認真填寫每一項內容：“零件名稱：不鏽鋼軸套，主軸轉速：1500轉分鐘，進給速度：750毫米分鐘，問題：切削時出現輕微振紋，解決方法：將刀尖高度提高0.15毫米，增加冷卻液流量至20in……”
沈廷舟在旁邊看著，時不時提醒她：“把‘振紋消失，最終精度0.015毫米’也記進去，這樣後續參考更直觀。”
調試結束後，林曉棠把填好的表格交給技術科存檔。張科長看著完整的記錄，對沈廷舟說：“曉棠不僅會畫圖，還能提出這麼實用的建議，真是咱們技術科的得力乾將。等她轉正後，一定要重點培養。”
消息傳到家屬院，劉桂蘭特意做了林曉棠愛吃的紅燒肉，笑著說：“我家曉棠現在不僅能自己學技術，還能給科室提建議，真是越來越有本事了！”
“媽，這都是沈科長和張科長給我機會。”林曉棠夾了塊肉給母親，“以後我還要多觀察、多思考，爭取提出更多有用的建議，幫技術科提高效率。”
晚上，林曉棠在繪圖本上寫下“調試記錄表格被采納，後續需跟蹤記錄使用情況，根據反饋優化表格”。她看著表格的設計草稿，心裡滿是成就感——從隻會整理資料，到能獨立畫圖、提技術建議，她的每一步都走得很紮實。
林曉棠知道，這份被采納的建議，不僅是對她能力的認可，更是她技術道路上的新起點。未來，她會繼續保持這份觀察力和思考力，在技術學習中不斷成長，用自己的努力，一步步靠近“正式技術人員”的目標，也為工廠的技術工作貢獻更多力量。
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