天幕上解說的聲音漸漸淡去，背景音樂聲逐漸拉到一個平緩的節奏裡，適時一群兒童誦讀聲從中響起，而音樂聲愈低，畫麵愈清，誦讀聲愈大，直至展現出幾個學生抱著書在綠茵草地上背書的場景：
“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河嶽，上則為日星。於人曰浩然，沛乎塞蒼冥......時窮節乃見，一一垂丹青......”
剛為顏杲卿死後無所得更憤怒的各朝先輩們，正欲開口大罵那昏君李隆基，隨後就讓天幕新的變化勾起了心思。
兒童是天真、純潔的代表。
孩子們的誦讀聲將各朝古人們的興趣拉去，隻聽得那首詩歌開頭略顯平和，未加一絲修飾，卻以難得樸素中，似蘊含著一股極為雄厚的力量。
僅是一個起調，就將憤怒的觀眾們漸漸平息，心神也隨之而去。
“在齊太史簡，在晉董狐筆。在秦張良椎，在漢蘇武節。為嚴將軍頭，為嵇侍中血。為張睢陽齒，為顏常山舌。”
秦朝
剛剛的嬴政同樣為那不幸枉難的忠良感到氣憤，但孩童的誦讀聲又將他的心神安撫。
聽到熟悉的典故時，臉色才有所緩解。
崔杼弑君......
趙盾弑君......
泱泱中華地，自古以來便有崇尚祖宗氣節，膜拜英雄人物，記載青史傳承的習俗。
天地自有浩然氣，你的孽，當世無人能平，卻有千秋青史為之秉正！
什麼是史官？什麼是華夏正氣？
當聽到後世的孩童仍在歌頌諸夏古人先賢們的事跡，嬴政的心被徹底的撫平：
還好，那安祿山終究未能成事。
還好，那意圖掠我子民的胡賊未有一人成事！
還好，我華夏族終究是千秋萬代的傳承下去了！
鹹陽宮裡，一眾文武大臣也忍不住跟著孩子們的聲音，用手打著拍子，跟著哼唱。
嬴政欣慰之後，便看到了趙盾典故之後的那句詩，眉頭莫名的一跳，心裡奇怪：
在秦張良椎......？
秦是我大秦嗎？嗯......前麵的兩個典故是按先後順序的，據朕所知，漢在秦後，所以這個秦就是朕的秦......
奇怪，這個典故朕怎麼從未聽說過？
在秦張良椎......莫非，我的後代也做了殘害忠良的事兒？
嬴政想到這裡，心裡也愈發憤怒。
殿中跟著大家一起哼唱的扶蘇莫名打了個寒顫。
扶蘇：？
孤怎麼感覺，誰在罵我？
......