洛晨曦如同一顆精密而沉默的齒輪，被投入（18）班這架原本就結構複雜的機器中，雖然尚未完全齧合，但已經開始微妙地影響著整體的運轉。
唐思墨在觀察她，她知道。班上的同學在好奇地打量她，她也知道。但她依舊我行我素，像一株長在玻璃罩裡的珍稀植物，自顧自地汲取陽光和空氣，對外界的喧嘩置若罔聞。
她的神秘感，反而激起了（18）班女生們更強烈的好奇心，尤其是以“探索未知”為己任的趙小雅。
“同誌們！‘晨曦女神’觀察計劃，正式啟動！”午休時間，趙小雅把幾個關係好的女生，包括楚雨萱、蘇雪晴，甚至還有被硬拉來的歐陽雪，召集到小花園的涼亭裡，展開了她的“作戰會議”。當然，沒叫林雪見，班長大人對這種“無聊”活動向來敬謝不敏。
“目標：洛晨曦。任務：破解其神秘麵紗，挖掘其背景故事，評估其對班級生態及唐老師的影響力！”趙小雅拿著個小本本，煞有介事。
楚雨萱抱著一盒新鮮出爐的蛋撻，邊吃邊含糊地問：“怎麼挖掘啊？她都不跟我們說話。”
“所以需要策略！”趙小雅眼睛放光，“根據我這幾天的觀察，她有幾個固定行為模式：第一，每天午休會獨自去圖書館西北角那個最僻靜的閱覽區；第二，下午放學後，會去後麵那個荒廢的小溫室附近呆一會兒；第三，對食堂的飯菜幾乎不碰，我懷疑她有私人廚師送餐或者隻吃特定食物！”
蘇雪晴抱臂靠在柱子上，撇撇嘴：“你觀察得倒是仔細。不過，直接去問不就行了？拐彎抹角多麻煩。”
“哎呀，雪晴你這就不懂了！”趙小雅搖頭晃腦，“直接問肯定問不出什麼，像她那種段位的，防禦肯定點滿了！我們要智取！比如，製造‘偶然’相遇，投其所好，或者……抓住她的弱點！”
“弱點？”歐陽雪推了推眼鏡，難得地加入了討論，“從現有數據看，洛晨曦同學情緒穩定性極高，行為模式規律，無明顯社交需求，物質條件優渥，弱點不明顯。”
“是人就有弱點！”趙小雅信心滿滿，“比如……嗯，她好像對唐老師比較在意？雖然掩飾得很好，但我可是火眼金睛！我們可以從唐老師入手！”
“怎麼入手？”楚雨萱咽下最後一口蛋撻，好奇地問。
“這個嘛……”趙小雅眼珠一轉，還沒說出她的“妙計”，就聽見涼亭外傳來一聲熟悉的、平靜的嗓音。
“午休時間，聚在這裡討論如何‘智取’同學？”
幾個女孩齊刷刷地一僵，轉頭看去，隻見唐思墨不知何時站在了涼亭外的石子小徑上，手裡還拿著一本厚厚的、看起來像是醫學期刊的冊子，正麵無表情地看著她們。
“唐……唐老師！”趙小雅瞬間變成鵪鶉，乾笑著把本子藏到身後，“好巧啊！我們在……在討論學習！對，學習小組！”
“學習小組？”唐思墨走進涼亭，目光在她們臉上掃過，“學習如何破解同學麵紗，評估其對老師和班級的影響力？這聽起來像是社會學或者心理學課題，需要我推薦幾本專業書嗎？”
“不用了不用了！”趙小雅頭搖得像撥浪鼓，“老師，我們錯了！我們就是……就是好奇嘛！”她立刻滑跪認錯，態度端正。
蘇雪晴彆過臉，有點尷尬。楚雨萱試圖用空蛋撻盒擋住自己的臉。歐陽雪則低頭研究起涼亭木柱上的紋路。
“好奇心可以有，但要建立在尊重他人隱私的基礎上。”唐思墨語氣並不嚴厲，但帶著一種讓人信服的力量，“洛同學剛來，可能隻是需要時間適應。過多的關注和試探，反而會讓她感到壓力。如果真想了解她，不妨從正常的同學交往開始，比如，邀請她一起吃午飯，或者討論她可能感興趣的課題。”
他頓了頓，看向趙小雅：“而不是製定什麼‘觀察計劃’。”
趙小雅吐了吐舌頭：“知道啦，老師。”
唐思墨點點頭，沒再多說，拿著那本期刊，似乎也是打算找個安靜地方看書，轉身朝圖書館方向走去。
幾個女孩麵麵相覷，鬆了口氣。
“嚇死我了，老師走路怎麼沒聲音的？”楚雨萱拍著胸口。
“還不是你吃蛋撻太專注！”趙小雅翻了個白眼，隨即又燃起鬥誌，“不過，老師說得有道理！從正常交往開始！走，我們現在就去圖書館，進行第一波‘友好接觸’！”
“現在？”蘇雪晴皺眉，“太刻意了吧？”
“哎呀，邂逅的精髓就在於‘自然’！”趙小雅不由分說，拉著楚雨萱就走。蘇雪晴和歐陽雪對視一眼，無奈地跟了上去。
唐思墨確實去了圖書館，但並非為了“邂逅”誰。他是去找幾本最新的運動醫學資料，想進一步完善給蘇雪晴的訓練調整方案。
圖書館西北角，果然如趙小雅所說，安靜得能聽到塵埃落定的聲音。陽光透過高大的玻璃窗，在光滑的木質地板上投下明亮的光斑。
然後，他看到了洛晨曦。
她就坐在靠窗最裡麵的位置，麵前攤開著一本厚重的、封麵是德文的大部頭。陽光勾勒著她完美的側臉輪廓，長睫低垂，神情專注。她旁邊的桌子上，還放著幾本疊放整齊的書，唐思墨一眼掃過，看到了《神經解剖學彩SE圖譜》、《高級營養生物化學》等書名。
一個高一女生，在午休時間，安靜地閱讀這些書籍。
唐思墨的腳步頓住了。
似乎察覺到視線，洛晨曦抬起頭，目光與他對上。她的眼神依舊平靜，沒有驚訝，仿佛他出現在這裡是再自然不過的事情。
“唐老師。”她輕聲開口，算是打招呼。
“洛同學。”唐思墨點頭回應，走了過去。他沒有刻意避開，既然碰到了，正好可以再觀察一下。“在看這麼專業的書？”
“隨便翻翻。”洛晨曦的回答依舊簡短，但她沒有立刻低下頭繼續看書，反而看著他手中那本醫學期刊的封麵，“《運動醫學前沿》？老師對運動康複也很感興趣？”
“算是工作需要。”唐思墨在她對麵的空位坐下，將期刊放在桌上，“班裡有些同學運動量比較大，需要科學指導。”他注意到洛晨曦麵前那本德文書的書簽位置，似乎是關於“慢性疼痛管理與神經可塑性”的章節。
兩人的對話很平淡，圍繞著一些淺顯的醫學和健康話題。洛晨曦的知識儲備明顯遠超普通高中生，但她的回答總是點到即止，絕不深入。唐思墨也保持著一個老師應有的分寸，沒有過度追問。
氣氛有些微妙，並不尷尬，卻有種奇怪的張力。就像兩個頂尖的棋手，在棋盤邊緣進行著試探性的接觸，誰都不肯先落下關鍵一子。
就在這時，一陣略顯嘈雜的腳步聲由遠及近。