回到學校之後。
下午，年級主任辦公室。
氣氛莊重得像是在舉行什麼絕密文件的交接儀式。
年級主任戴著老花鏡，正小心翼翼地將用標準稿紙謄寫好的文章，封裝進一個印著“省級教育廳”鮮紅字樣的特製文件袋裡。
“看，”他指著文件袋，對一旁等待的陸行舟解釋道，“這次省級賽規格極高，所有選手的稿件，都由專人收集後——”
“連夜空運至省會進行統一評審！以確保絕對的公平和高效！”
空運？不愧是省級比賽，不愧是文娛盛世。這形式，隆重得讓陸行舟都忍不住挑了挑眉。
在封裝陸行舟那份稿件前，主任叫住了他，臉上露出了和藹可親的笑容，隻不過有點像公園裡指點江山的老大爺。
“行舟啊，”他慢悠悠地開口，“我知道這次題目難，時間又倉促，你壓力肯定很大。這樣，交稿前，要不要讓我，幫你掌掌眼？順便給你提點畫龍點睛的修改意見？”
他頗為自得地挺了挺胸膛：“彆看我現在天天跟教案和報表打交道，想當年，我漢語言文學的專業功底，可一點不比你們班主任蔣寒差！”
這話裡的意思很明顯：小夥子，彆怕，讓哥帶你飛。
聽到“指點”二字，陸行舟的臉上，瞬間浮現出一抹極其微妙的、帶著幾分惡趣味的壞笑。
他故意撓了撓頭，做出一副為難的樣子：“這個嘛……主任，要不還是算了吧？我怕寫得不好，汙了您的眼。”
內心OS卻在瘋狂刷屏：
【我不是瞧不起您，我是怕您道心當場破碎，從此懷疑人生啊！】
【萬一等下您看完，非要拜我為師，那我收還是不收呢？多尷尬！】
主任見他這副“羞澀”的模樣，反而更來了興致，以為是這孩子臉皮薄，不好意思。
他大手一揮，用一種不容置喙的語氣說道：
“哎！沒事沒事！年輕人嘛，就是要大膽展示！快，大膽拿來！”
說罷，便不由分說地從陸行舟手中，接過了那張薄薄的稿紙。
“得嘞，您非要看，那可彆怪我了啊。”陸行舟在心裡默默祈禱年級主任的“道心”待會不要破碎。
畢竟這篇文章，可是北宋儒家理學的開山祖師——周敦頤的原文啊！
什麼“君子之道”，你要論這種道，還有人能夠論得過儒家那幫人嗎？
……
主任扶了扶老花鏡，將稿紙湊到眼前。
第一眼，看到標題《愛蓮說》，他先是微微一愣，隨即反應過來。
“以物喻人？有點意思，想法不錯，但容易落入俗套，寫不出深度。”他心裡默默點評了一句，已經開始盤算著等下該從哪個角度“指點”了。
然而，當他讀到開篇【水陸草木之花，可愛者甚蕃】時，眉頭不由自主地微微一挑。
“謔，這開篇，不急不躁，頗有大家風範啊。”
緊接著，當那句如同驚雷貫耳、石破天驚的神來之筆，映入他眼簾時——
【出淤泥而不染，濯清漣而不妖。】
“啪嗒！”
主任握著稿紙的手，猛地一顫！
他感覺自己的大腦像是被一道閃電突然劈中，瞬間一片空白！
呼吸，在這一刻逐漸停滯了。
他瞬間就明白了，這篇文章，已經完全跳出了“闡述道理”的低級層麵，而是用最純粹、最優美、最凝練的意象，直接構建了“君子”品格的完美化身！
什麼叫“君子之道”？
這就是“君子之道”！
他嘴唇翕動，繼續顫抖著往下看。
當讀到【蓮，花之君子者也】這畫龍點睛的結尾時，他徹底呆住了。
整篇文章，渾然天成，如同一塊未經雕琢的美玉，卻綻放著比鑽石還要璀璨的光芒！