楊希聽見李立軍說話，就直接起身準備出去了。
李立軍進來後跟楊希說“先回去吧，兩點多下來就行。”
楊希不想去標記點位了，覺得非常累了，現在就想回去睡覺，覺得現在見到枕頭就能睡著了。
楊希回到自己的房間，那個錦旗放在自己的床上，楊希看著這個錦旗覺得臉紅。
一瞬間睡意就沒有了，楊希一看就知道是李所把錦旗給自己了，楊希不知道李所這是誇獎自己，還是覺得自己又給單位惹麻煩了。
紅色的錦旗更像是鞭打著楊希，那個哭泣的女孩的背影至今還在楊希心中。
楊希隻是看到其中一個女孩，還沒有看到另外兩個女孩，他們過得怎麼樣，她們還會天真的笑著？
群眾的守護神幾個字更是讓楊希覺得害臊，自己到底是什麼守護神，真正有沒有守護住這片沃土。
如何才能守住好這片土地？沒有人教楊希，楊希隻有自己想辦法。
係列強奸案威脅的是小學的學生們，自己除了站崗還能做什麼？站崗隻能是防止臨時的、突然的在學校門前對小學門前現場的不法行為，對於強奸案沒有用。
要是小孩能聽懂一些，通過自己，加強防範意識就好了。
自己提高意識，怎麼提高意識呢，是不是自己加強學習就行了。
對了，是不是不斷給小孩灌輸學習防範的意識就行？
我可以聯係一下學校給孩子們講講法製課，從實際角度進行提高防範意識
要是一次課不行，那就兩次，兩次不行就三次，經常嘮叨一定還是有點用處的？
學校能同意自己去講課？明天再去找校長聯係吧，現在自己準備準備課程吧。
楊希混亂的思路一點一點理清了，楊希覺得先是上網查一查怎從實際角度能講好法製課吧。
但是這些還是孩子，自己本身就弄不明白這些案件，隻有抓緊上網學習，整好了就可以開始講了。
楊希上網查了查，基本都是關於成年人對於強奸、猥褻等行為發生的可防性，對於幼女，這些還算是小孩的未成年人基本沒有任何說法。
回想這個案子，雖然自己接觸不多，但是有幾個自己掌握的要件，一個是晚上，一個是嫌疑人進屋抱走孩子，一個是將小孩強奸。三個要素。
那麼就圍繞這三個要素開始吧。楊希覺得隻要是有機會打破三個要素之間的聯係就可以一定程度的提高防範性。
夜間，這個因素沒有太多的控製，嫌疑人為什麼夜間進屋，就是怕被人發現。
怎麼防止嫌疑人進屋？
就是安裝各種防護設施。
家裡會不會為了這個事情提高防範措施？先提醒到位吧。
小孩被強奸了有一起案子還是家長發現的，那就說明孩子不願意將這件事情說出來，那什麼辦法能讓小孩說出來呢？
還有怎麼才能在小孩被強奸之前得到救助？
這些問題困擾著楊希？
楊希在不斷的查詢相關信息，還的想著怎麼和孩子說簡單易懂。