林冉：“這些內容都是平常課堂上或者是在實訓的時候講解到的內容，你們還做錯了，實乃不應該。”
底下的學生們一臉苦澀，努力回想這些內容在什麼時候講過，為何他們沒有點點印象。
林冉隻掃一眼，就知道他們在想什麼。
“你們要知道，本大人從不講廢話，所說到的任何一句都是重點內容。”
“另外，吳少言這次很好，最後一題寫的還成。”
林冉誇獎了吳少言一番，又對所有學生們說：“我一直強調一個問題，農事不能照本宣科。
就比如我們種植的水稻和小麥，如今的產量已經停滯不前了，若是我們想要再次提高產量就要想新的辦法。
你們所書的辦法都是管理上的辦法，澆水施肥什麼的是很重要沒錯，對產量是有一定的影響，卻不很大。
最重要的是糧種本身。”
眾人忙拿起小本本開始記錄。
林大人說的每一句話都不是廢話，全部要記下來。
林冉稍微停頓了一下，等這些小崽子們記得差不多了才繼續道：“吳少言所寫的方法並不是異想天開。
而是早在幾百年前，就有先輩們用這種方法種植出了葫蘆，是有過實踐的。
至於，現在為什麼沒有用此方法種植其他作物了，作為一個課後題，你們回去好好想想。
此課後題以小組的形式完成，小組名單一會兒會下發給你們。”
代和還來不及臉紅，被林大人的一通操作驚呆了。
好嘛，開始講沒多久就來了一個課業。
真不愧是林大人啊。
然後林冉又把話題拐回到糧種問題：“以西瓜為例，西瓜種植為何比較難。
一個是西瓜嬌貴，容易害病不說，澇了不行乾了也不行，每年還要更換種西瓜的田地，否則第二年定然病害無窮。”
西瓜地連作，枯萎病等土傳病害肯定會嚴重，西瓜減產那是必定的。
“那麼，各位，有沒有什麼辦法能讓西瓜提高產量的同時，又可以有效的抗寒抗病，還可以土地連作？”
林冉目光炯炯地盯著底下的學生們，然後又留下一個問題：“這個問題你們回去好好想想，給你們一個月的時間，上交課業。”
眾人：“......”
林冉：“大膽地想，放肆地想，散發你們的‘異想天開’，若是一直拘泥於原地，那麼農業得不到發展。
不要想著現在的農業已經很好，其實不然，這個世間吃不飽飯的人還有很多。
就你們很多人家，每年不也是出售好米換了差一些的米麵吃麼。
若是你們將我說的問題解決了，將來人人都能吃上靈洲大米，彆說吃到飽了，吃到吐都行。”
“行了，你們自己自習吧。”林冉說了一大通，留下一群懵逼的學生們，拐了幾步又來到了另外一個學堂。
同樣的對話依舊出現在這裡。
“說實話，同學們，本大人對你們的期望很高的，你們自小讀書，你們的理解能力很高，學習能力接受能力也很強。
從你們的成績上來看，與你們的學兄學姐們對比，你們的理論知識與同期的他們相比，你們出色很多。
但是......”
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