為天地立心，為生民立民，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
教室裡充斥著一道道最生機蓬勃的聲音。
“我是地理學院的陳述之，我立誌做一名地球修理員，畢業後到國家最需要我的地方去。”
“我是經濟學院海陽，我立誌做一名經濟學者，學習經濟如何使我們老百姓富起來，使我們國家富起來！”
“我是中文學院韓素梅，我立誌做一名人民教師。我會努力在這大學四年，豐富自己。未來將學到的知識，教授給我的學生。隻要看到我學生臉上的笑容，我心裡就很滿足了。”
這批人經曆過苦難，可信仰不滅，這是一段青春燃燒的歲月。
章教授滿眼欣慰地望著大家，站在講台上，語氣從容有力地說：“同學們，聽到大家鏗鏘有力，句句振聾發聵的遠大誌向，作為你們的授課老師我很高興。我們的同學把國家命運牢記在心，我們的同學堅信篤定我們這一代人的使命。”
“你們在座的各位，五十年代末出生居多，年紀再大點也是48年，49年出生的。你們經曆了，心中肯定有委屈，有生不逢時。但如果有人認為自己出生在不幸的年代，那你們的父輩祖輩，又過得是什麼日子？初期前一百年，年年戰亂，年年災荒，過得最苦的是這一百年出生的人，一輩子記憶力隻有饑餓，隻有炮火，一輩子沒吃飽飯，沒過過一天安穩日子。而現在你們不說頓頓吃飽飯，國家土地公有化，解決了兩千年的土地製度矛盾，遵循平均主義的社會法則，隻要老百姓有手有腳，餓不死人。我們的人民子弟兵，也在保護著大家的安全。”
“同學們，我們前一百年遭受的不平等，在……帶領下，把一切列強粉碎。偉人對列強說，跟誰簽的條約，找誰履行去，……從來沒有簽過這種條約，外國的軍艦沒有資格在中國的內河橫行霸道，中國的主權不容侵犯，這就是我們的底線。
“這是……給我們老百姓的底氣！所以，相信我們的國家！”
“國家對你們這批大學生好到什麼程度，那新聞上也在播報，凡是欺辱大學生者，罪加一等！”
“同學們，我們國家正處在中華民族偉大複興最艱難的時刻，我們這一代人，注定是偉大複興之路的墊腳石。咱們就是勒緊褲腰帶過日子，也要為了國家的未來打下基礎。”
“在這百廢待興，百舸爭流的時代，不論風吹浪打，聽國家的指揮，找準自己的方向，為天地立心，為生民立命，篤定地走下去！”
“相信我們的祖國，會帶領你們走向繁榮富強的康莊大道。”
瞬間，教室裡出現轟鳴般的掌聲。
每個渺小的，渴求知識的心靈，都在這第一堂課，燃起了一團星星之火。
蕩氣回腸的情緒在每個同學心底奔騰，瘋狂渴求知識，振興中華的遠大誌向，在此刻點亮。
“能考上這所大學的，都不是泛泛之輩。我相信不久的將來，我們這個班，也會出現一兩個時代的先鋒，我們拭目以待。”
“好，現在請大家翻開目錄，我們一起來看這學期給大家安排的課程。”
“我們這學期的教學目標，是以偉人詩集，語錄，還有國內外知名革命領袖，以及革命作家的著作為主。比如，魯迅的著作集選了五篇課文，還有葉聖陶，矛盾，朱自清等眾多作家的著作，以及國外革命領袖加裡寧、愛倫堡等的著作。”
“第一課，在延安文藝座談會上的講話。”
“這篇課文研究文藝工作和革命工作的關係。我們的文藝，經過改革，許多革命著作進入大眾的視野……”
“我們要學習知識分子要和群眾結合，要為群眾服務，需要一個互相認識的過程。這個過程可能而且一定會發生許多痛苦，許多磨擦，但是隻要大家有決心，這些要求是能夠達到的……”
一堂課兩個課時，章教授兢兢業業站在講台上，一刻也不停歇地講課。
同學們也認真聽著，下課後還意猶未儘，跑到講台找老師討論著。
這時候人們也比較單純，一心想著學習知識，老師也潛心授業，不吃送禮那一套，所以為了學業，隻能拚命努力證明自己。
一上午上完課，林清雅隻覺得思想受到了前所未有的衝擊，老師博覽古今，對政治問題也有自己的了解，舍小我為大我，為國再為家，儘管在革海沉浮，也不為世俗所染，擁有一顆赤子之心。
如今自從各大高校教授回歸，撥亂反正，掀起思想的改革浪潮，認真探討的風氣又回來了。
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