“這是真的，可是，蘇，你能教教我，你們華夏的古董怎麼鑒定真偽嗎？我也想學。”
馬文也湊過來說。
“我看那些看著很普通，甚至是破爛，根本不值錢，還得分清楚真假來，有人買這些東西嗎？”
聽到馬文的話，蘇雪兒些許不爽，但並未表露出來，馬文的言語並無惡意，隻是不懂。
“馬文，華夏古董可不是破爛，那是華夏文明的結晶，華夏工匠的藝術，藝術並不隻是你們所說的高大上的，藝術是不分等級的。”
“而且，華夏古董學問很深的，不是我不教，而是你得必需具備華夏知識，起碼的朝代也搞得清楚，因為古玩斷代很重要，關乎其價值，還有工藝。”
“華夏古董是一個統稱，包羅在裡麵的東西太多了，有瓷器，銅器，漆器，金銀器，字畫，印章等等。”
蘇雪兒教育了馬文，說了一堆，馬文和達倫在旁聽著捎頭，顯然這個鑒古並不是他們想象的那麼簡單，彆說鑒古，就是蘇雪兒所說的華夏古代王朝，他們大概就知道，華夏封建社會末期被他們欺負過的清王朝。
“蘇，我看到你們，用眼看，手摸，還嗅，甚至是舔，就沒有更科學的辦法去鑒定古玩的嗎？”
馬文知道蘇雪兒在說什麼，一下子意識到了，就蘇雪兒說的那些，他們學到手不現實，所以尋找更便捷的鑒定古玩的手段。
蘇雪兒即刻笑了，下意識地想著了華夏網劇《古董局中局》藥家藥不然的鑒古手法，現代科學試劑。
“方法也不是沒有，比如炭十四，以及一些化學試劑測試法，但是年代定下來了，你可以說出屬於什麼朝代嗎？試劑反應了，有現象了，你可以解釋得清楚，這是代表什麼嗎？”
蘇雪兒的解釋，讓馬文和達倫又懵圈了。
甚至達倫情緒都搞上來了。
“蘇，你的意思，我們就是學不了了，學不會了？”
聽出了馬文被質疑的情緒，蘇雪兒又笑了搖頭道。
“馬文，不，我沒有說你們不能學，學不會，而是你們需要耐下性子來，華夏文明五千年，且有的你們學的，這是一個漫長的學習過程，絕對不是像一個培訓課一樣，幾天下來，就學會了的。”
蘇雪兒繼續解釋。
“如果你們想學，我可以教你們，但這個過程，你們不能急躁，在我們舊社會裡，古董鋪子裡的學徒，可能一學就是好幾年的，還未必可以出師的。”
蘇雪兒又簡述了，華夏史上的師徒傳承。
“這是一種傳承，在華夏是很講究的，但現在是新世界了，所以你們不懂的，想問的來問我，我知無不言，言不無儘，但讓我來主動教，我真有些不知道如何下手！”
蘇雪兒也實誠說了實話。
聽到蘇雪兒這話，馬文和達倫對視，才理解蘇雪兒的意思。
“顯然，我們連華夏文化毛皮都不知道，我們有心想學，蘇，我們應該從何入手？”
馬文有學徒的樣子了，虛心求教，過程漫長，那麼讓蘇雪兒推薦看點什麼東西，從入門開始。
“先學漢字，或者名家翻譯的華夏書箱，特彆是古代曆史，了解一下朝代時間，以及各代的文化特色。”
“但彆著急，什麼都去學，得給古董劃分一下，你是研究瓷器呢？還是銅器？這叫術業專攻，或許更容易一些。”
蘇雪兒建議道。
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