雲珩觀察細致，逐步分析，這個法子是笨了點，可診斷結果卻幾乎沒什麼問題。
“嗯。”
雲珩應了一聲，再次把情況說了一遍。
“你這個診斷沒什麼問題，從你說的症狀來看，患者確實是虛症，真陰虧下，風陽擾上。”
屈同文忍著心中的吃驚道。
“既然您老也這麼說，那我就放心了。”
雲珩鬆了口氣：“患者畢竟六個月身孕，我這邊確實是有些吃不準。”
“你的判斷沒問題，整體思路也非常好。”
屈同文禁不住讚賞道：“你這個認真的優點非常好，要保持，還有你這個判斷的思路，也很不錯。”
“謝謝老師。”
雲珩道了聲謝。
“你既然叫我一聲老師，向我請教那是應當的。”
屈同文笑著問：“你的診斷沒什麼問題，你現在打算怎麼個治法？”
“患者既然是真陰虧下、風陽擾上，那麼自然應當滋陰熄風......”
雲珩把自己的方子說了一遍。
屈同文聽罷，更是驚喜不已：“雲珩啊，你的這個方子妙啊，這個方子並非治療子癇病的專方，而是溫病學派所創，你卻能拿這個方子治療子癇病，真的是讓我相當意外。”
雲珩愣了愣：“我其實沒多想，隻是根據患者的症狀，對症用藥，覺得這個方子正合適。”
“你這個沒多想卻正好符合中醫治病的精髓啊。”
屈同文是欣喜不已：“中醫治病，其實沒那麼多彎彎繞，辯證清楚，對症用藥即可，很多人辯證清楚，卻也喜歡瞻前顧後，這才是醫家大忌。”
雲珩有些不好意思。
他現在的水平一方麵是從模擬空間學的，一方麵是自己看的書多，在社區醫院這邊坐診的時候結合實際鍛煉出來的。
模擬空間雖然能練習，也能糾錯，可模擬空間畢竟是死的，從模擬空間練習學習，和真正的跟著老師學習還是不一樣的。
老師教徒弟，除了會教這個病案對不對，這個方子對不對之外，其實也會順便給學生說一些治療理念，思路等，傳授一些經驗。
雲珩之前沒老師教，自然也就沒人傳授他經驗，遇到難題怎麼辦，怎麼突破，這些都是雲珩自己摸索出來的。
也正是因為沒有人傳授經驗，雲珩的這方麵本是一張白紙，而雲珩從模擬空間練習，自我摸索，也隻是從最淺顯的方麵去考慮。
彆人一拳打過來，我躲一下，找機會回一拳，彆人一腳踹過來，我能躲就躲，躲不了就擋，最淺顯的思路，沒什麼花裡胡哨。
而有時候正是這種最淺顯的思路，反而有一種返璞歸真的至理在裡麵。
“你這個思路沒問題，方子也沒問題，放心大膽的去治。”
屈同文叮囑了幾句，掛了電話，臉上的笑容那是擋也擋不住。
“屈老，草率了吧？”
張博文在邊上笑嗬嗬的打趣。
“草率了，草率了。”
屈同文笑了笑，很是有些興奮的道：“我是沒想到，萬萬沒想到，這個雲珩比我想象的還要出色，赤子之心，一片白紙，自己塗鴉，卻暗含至理，返璞歸真，真是一塊璞玉啊。”
張博文笑著道：“雲珩heng），這個珩本就說的是玉飾品，雜佩上部的橫玉，橫玉稀少，因而貴重，君子如珩，人家小夥子這個名字取的就很有意境。”
ps：兩個場景穿插的寫法，看仔細，彆說章節亂啊親。
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