溫知夏道“這些類彆的的選擇其實不難，更複雜的其實是兩個教育方向的選擇。”
周不器問“什麼兩個教育方向？”
溫知夏道“現在教育界主要就是兩個教育方向，都被無數次的證明是有效的，就是通才教育和專才教育。”
寧雅嫻對此也不陌生，說道“嗯呢，就是紐曼式教育和洪堡式教育。”
“對，就是這兩種。”溫知夏笑了笑，“通才教育，就是各種領域的知識都學一遍，不必學的多麼精通，但是要都懂。專才教育，就是放棄所有不相乾的學科，隻在專業領域來深度挖掘，培養出更多的行業專家。全球的前兩大名校，就是這兩種不同的方向。哈佛大學是通才教育，麻省理工學院是專才教育。”
說起這個，周不器就太了解了。
因為這跟做企業是一樣的思路！
在一家大公司裡，哪怕是最頂級的科學家也沒法當高管；在一個銷售部裡，銷售額最高的業務員，往往都很難被提拔為銷售經理。
這就是通才和專才的區彆了。
想當高級管理者，需要的是通才。
技術、市場、人事、財務、產品設計、人際關係處理等等方麵，可能都不是太精通，但是要都懂，能夠把各個方麵融會貫通。
如果是科學家，那就隻能在技術崗位裡層層晉升，在專業領域不斷的探索和挖掘。
專業性越強，通用性就越差。
因為對社會精英們來說，人和人之間的差距沒那麼大，大家都是社會裡的聰明人，都是人才。
區彆就是不同的人，選擇了不同的“天賦點”。
比如，一個有100個天賦點。
有的人，把100個天賦點都點在了科學上，那麼他在科學領域是個超級大神，其他領域就很糟糕了，可能連生活都不能自理，可能連最基本的社交都不會。
有的人，把100個天賦點比較平均的分配在了社交、外語、設計、藝術、審美、科學、情商等方麵……他的確在專業上沒什麼過人的本領，稱不上是什麼行業裡的頂級專家。
可隻有這類人，才能領導一個大團隊，帶領那些個有本事的行業專家們去做出一番成就。
就像愛迪生和特斯拉兩位。
愛迪生就是典型的樣樣通、樣樣鬆，可他卻成了世界上最頂級的發明家、最富有的企業家，他創辦的公司通用電氣，一百年多後的今天仍然是世界級巨無霸。
特斯拉是那個時代最偉大的技術工程師，尤其在交流電的推廣和普及方麵為人類做出了不可磨滅的貢獻，馬斯克的電車公司“特斯拉”，就是為了紀念他。
愛迪生是通才，他來統籌全局；特斯拉是專才，他隻能是愛迪生身邊的一個小角色。
周不器道“看看矽穀就知道了，麻省理工畢業的學生，構成了矽穀最核心的科學家的群體。哈佛畢業的學生，卻組成了矽穀最核心的企業家群體。”
溫知夏道“哈佛大學了最多的有領導才能的政商人士，麻省理工了最多的科學類的專業人才。”
周不器沒有猶豫，當即說道“沒說的，咱們的孩子，還得是走通才的路線！當行業專家可太苦了，像什麼數學、物理學，一輩子苦哈哈的，都未必能做出什麼成績。”
溫知夏笑著說“美國社會裡，最頂層家族的孩子，走的都是通才。中產家庭的孩子，走的更多的都是專才的方向。通才的社會競爭力，跟自身的社會背景有很大的關係。如果沒有這樣的關係，還是走專才的方向更容易成功。”
“豈止是美國，哪個國家不是？國內也一樣，越是中下層的家庭，越在乎孩子的專業。很多有關係有背景的家庭，根本不在乎孩子學的是什麼，專業根本不重要。在大學裡跟同學們天天的吃喝玩樂、上網打遊戲所形成的社交能力，都比在專業上苦哈哈的刻苦努力更有意義。”
周不器其實早就在這一點上看穿了。
當初在組建“十校創業聯盟”的時候，他找的那些合作夥伴，就沒有一個是專才，沒有一個是埋頭苦學的類型。
哪怕是徐百卉這樣一個藝校出身的女生，隻要通才的屬性強，她一樣可以當大老板，去領導那些在專業領域裡深耕了一輩子的專業人士。她隨便的一句話，就能讓最優秀的專業人士們苦哈哈的工作幾個月。
主導這個世界的是通才而不是專才。