早晨來的時候還有點趕，陳碩和劉紋雖然沒有拚命地蹬，但速度也沒有慢下來。
此時已經麵試完了，心中無事，也就在馬路上悠閒的騎著，迎著夕陽聊著天悠然前行，時不時的爆發出一陣笑聲。
三人在華戲附近吃了頓晚飯，把劉紋送回學校，陳碩又帶著舒暢往四中去。
一路上兩人誰也沒有說話，隻是靜靜的騎著，靜靜的看著西邊最後一抹魚肚白消失，四周華燈初上。
有種繁華中獨留一絲安寧的感覺。
“你什麼時候進組？”四中門口，陳碩問道。
“上完這個星期吧，六一休息一天，2號進組。”舒暢想了想說道。
陳碩算了算日期，六一那天正好是星期六，就算高中不放假也是休息。
點點頭道：“那好，咱們六一再見，你把謝玉樹的戲份謄好了給我。”
“好，再見！”舒暢看著陳碩跨上車子，擺擺手說道。
“進去吧。”陳碩說了一句，擺擺手，腳下用力一蹬，自行車瞬間提速。
舒暢看著他的背影消失在拐角處，轉身進了學校。
回到家之後，陳碩向陳蕊等人說明了麵試的情況之後，回到屋裡開始研究新開啟的創作技能和《傳世名作》。
先是創作技能，研究了一會他心中對這個新開啟的技能有了一絲了解。
和戲劇、特技、歌唱三個技能不同，它並不屬於一種表演技能，而是表演的前置技能。
而且它的基礎挑戰經驗比其他的都要高，以100點為基數。
這是因為，想要從無到有的創作出一部作品，比表演、唱歌之類的二次創作要更難一些。
同時，在自己原有作品的基礎上進行再次創作，有了新的突破或者變化，仍舊可以算作一次創作挑戰。
也即是說，陳碩如果能夠將淩波微步再推陳出新，或者用淩波微步創出彆的特技動作。
雖然屬於二次創作，但仍舊算一次創作挑戰。
而不是像表演或者唱歌一樣，哪怕他在表演或唱歌的時候，有自己的想法和改變。
但由於這東西並不是他從無到有創作出來的，所以並不算他的創作。
淩波微步不是陳碩首創，他所用到的步法、身法之類的也不是他獨創的。
但這些基礎的東西，並沒有什麼所屬限製。
這些就像是歌曲的音符、音調一般，是屬於基礎性的元素。
他將這些元素相結合，然後融會貫通，創作出了《淩波微步》這一套完整的、不與其餘相同的特技動作。
那麼當他表演出來的時候，這套動作就是他的創作。
對創作的定義有了一個明確的了解之後，陳碩也知道了該如何提升這個技能了。
暫時將這個技能擱置之後，他又看了下已經開啟的《傳世名作》。
《傳世名作》歸結在【通曉音律】這個天賦下麵，讓他以為會是什麼曲譜之類的呢。
沒想到竟然還分什麼表演篇和舞步篇。
看了一下，表演篇和戲劇技能掛鉤，現有《腦力激蕩演說》、《格洛克滑稽劇》兩個篇目。
而舞步篇則和特技技能掛鉤，數量也較多，有《白夜藤蔓之舞步》、《廿三步舞》、《孔雀盛會》、《長者無儘華爾茲》、《優雅之節慶祀舞》、《貓步舞》、《燃欲之舞》等篇目。
每一個篇目並沒有具體的演講稿或者表演內容，隻有一種清晰而又明確的感悟，能夠讓陳碩感知、明悟到這一篇章所蘊含的意境。
如《白夜藤蔓之舞步》，他若是打開這個篇目之後，便會仿佛化身一條條舞動的藤蔓一般，但卻沒有具體的舞步動作。
想要真正的發揮作用，他必須要親自撰寫一篇演講稿、創出一種舞步、進行一場表演，並契合這一篇目所蘊含的含義。
當他將創作的作品表演出來，才能達到這篇傳世名作的效果。