高麗團隊瞧見羅浩來了都是有點懵，不過還是禮貌地打了招呼，隻是這高麗的英語口語帶著一股泡菜味，羅浩聽著都有點費勁，當然他說著也費勁，好在這時候翻譯就起作用了，直接對著羅浩笑道：“你直接說吧！我給他們翻譯就行了！”
這翻譯是位女性，羅浩一聽，頓時樂了：“姐姐，原來你會說漢語呀！”
“我本來就是江南人，現在是他們的翻譯。”
“原來如此，那省事了，你問問他們我能不能瞧一下他們的機器人，我感覺挺有意思的。”
那女翻譯就直接跟高麗團隊這邊說明了一番，而這群高麗團隊的少年們倒是沒多想，其中一人說了ok，然後就把機器人端到了羅浩的麵前。
高麗團隊這邊就覺著應該是對方好奇所以才過來看一下的，自然也沒有多想。
而羅浩拿過來端詳了一番之後都是忍不住道：“真的挺厲害的呀！這個機器人是你們弄的嗎？”
女翻譯在中間溝通了一番。
其中兩個人就是這個機器人的創作者，羅浩本來就是個自來熟，立馬就跟二人交談了起來，而女翻譯就在中間負責溝通。
四周的職高學生們看著羅浩竟然跑去跟人家聊天去了，也有點懵。
不得不說，這真是社交悍匪。
語言不通也是照樣聊。
剛開始這兩個機器人的創作者隻當是羅浩好奇而已，但是聊著聊著他們就發現有點不太對勁了，羅浩說的好像有點過於專業了。
人機交互，電控係統，驅動模塊……
最離譜的是羅浩隻是瞧了一會兒就基本上了解各個單元的位置和作用。
比如傳感單元之類的。
聊著聊著馬上就變成探討了，因為這兩個創作者發現羅浩好像是對這方麵極其有研究，而且竟然知道這個機器人的缺點。
“我剛才瞧了一下，發現你們的語音識彆效率不行呀！”
“我看看語音模塊的單元……果然，你們怎麼沒有往上加pidc？即便是不加pidc，最起碼也得用兩個單元啊！”
羅浩這一開口就知道是專業的。
兩個創作者的確是考慮往上麵加pidc增加識彆率，隻是沒想過用兩個單元來進行。
就趕緊問羅浩怎麼同時用兩個單元，這樣識彆的時候不會出錯麼？
羅浩就問有沒有紙筆，這兩個創作者趕緊從包裡麵掏出筆記本來了，然後羅浩就開始在紙上畫，畫出來了兩個單元之後就開始告訴二人如何用兩個單元提高識彆率，簡單說來就是通過修改單元的方式把功能一分為二，兩個單元分彆負責功能。
這屬於低成本方式。
兩位創作者覺著這招就挺神奇的。
羅浩似乎是也有點上頭了。
越發端詳就發現這機器人問題還是不少，說得這兩位創作者一個勁的點頭。
《對對對思密達》
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