唯一的問題就是陳楚不太確定現在這些教學點是否足夠將所有的擺件全部升級為史詩級。
史詩級地球儀可是足足花了七億多的教學點才成功的。
“那就先把學習六件套給湊齊了，還能組成史詩級的套裝效果，其他的等後麵再說。”
這麼一想，陳楚也不遲疑，立刻將櫃子裡的其餘擺件都給拿了出來，暫時存放在了物品欄之中。
學習六件套除了地球儀之外，還有黑板擦，直尺，粉筆盒，視力圖，以及獻祭了趙一州五十年單身換來的擦手帕。
當初怎麼抽都抽不到，現在倒好，物品欄裡麵不說幾千個擦手帕，幾百個還是有的。
主要是學習效率這東西對於七班人來說，意義不大，所以陳楚都懶得折騰。
底子太差，惡習太多，心思基本也沒放在學習上等等，綜合因素比較多，導致即便是有了擺件加持，七班就沒有通過自己學習出來一個正兒八經的學霸角色，而且絕大部分的效率都是拿去綜合七班人負的離譜的學習效率去了。
“我這現在才算是真正意義上的開始利用擺件了吧？”
陳楚自己都覺著有些哭笑不得。
趕緊回了宿舍就開始了擺件的升級工作，運氣就不能指望了，所以隻能是靠教學點硬砸。
這一晚上的功夫都在重複工作，合成，升級，失敗，再合成，再升級，不夠的擺件還得繼續抽獎湊。
折騰了一晚上，才弄出來了史詩級黑板擦和粉筆盒。
花了將近十三億左右的教學點就出了，基本上就是七億教學點出一個史詩級擺件。
照這個效率還得折騰一兩天。
第二天一早，陳楚先去了高二年級組找了陸勇，果然瞧見了那個f級的地球儀在陸勇桌上，瞥了一眼這個f級地球儀的情況。
本來f級地球儀隻有5的學習效率加成，但在共鳴狀態下，直接翻了十倍，有50的效率加成，產生的教學點都會給史詩級地球儀。
隨後，陳楚就去了後勤部一趟。
低級擺件的確是會損壞，等同於是消耗品。
擺件在七班就純粹是擺件，鎖在櫃子裡麵也不會有人去拿，所以沒有損壞一說。
陳楚也不是沒考慮每個班都抽一個櫃子出來，然後把擺件放裡麵就給鎖上。
隻是這舉動未免顯得也太過多此一舉了，肯定會引起好奇心的。
思索良久，陳楚暫時打算隻放f級的擺件，每個教室都擺一個f級的六件套就行了。
如果情況穩定，那就可以逐步替換成高級一點的擺件套裝。
當然這種詭異舉動肯定要想個合理的方式與借口，畢竟這些擺件都是教學用具，你不用就算了，反而鎖櫃子裡麵不是純純讓人家懷疑有問題麼？
所以來到了後勤部之後，陳楚打算每個班都弄個置物櫃，上麵擺點盆栽之類的，陶冶情操。
盆栽就讓學校這邊采購，置物櫃的話陳楚自己搞定。
置物櫃裡麵弄個小隔層，把六件套用防水膜之類的放裡麵固定好之後……焊死！
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