紅場！
徐方遠了解到原委後，把唐嘯尊狠狠的臭罵了一頓。徐方遠說“嘯尊，這麼大的事情為何不給我彙報，作為班長你失職了，解決問題的辦法萬千條，為何要走這樣極端的路徑？把老師鎖在門外麵不讓上課，這就是你們的能耐嗎？最後損失的是誰的利益，你們用腦子想過沒有。這倒好了，一班全校出名了，看責任誰能擔負的起。”唐嘯尊辯解說“我們需要的是優質老師，不要這些湊數的，我們有權利把他趕下台。”徐方遠說“還胡說八道哩，學校自有統籌安排，豈能有你們做主，你先回去吧，寫份檢討給我送到辦公室。”
徐方遠是班主任教授語文，平時愛咬文嚼字，說話文縐縐的，但對班級的管理過於鬆軟，學生的思想動態他也不管不問，全權授權班長負責，基本上屬於學校上傳下達的二傳手，有指令他傳達，有情況他彙報，同學們在自由自在的氛圍中成長，愜意自然卻時有斜枝蔓延。徐方遠讓天性自由發揮的管理方式，嚴重後果立馬兌現。這個鎖門事件給他捅了個大婁子。徐方遠去數學組找李淩祿通報情況，韋林秋不在辦公室，為減少知曉範圍，他把李淩祿叫了出來說“李組長，出事了，韋林秋被學生鎖在門口不讓上課，現在該如何辦呢？”李淩祿一聽頭要爆炸了，數學組這是怎麼啦，一波未平一波又起，罷課事件這才過去幾天，卻又出來個鎖門事件。
經曆過上次事件以後，淩祿吃一塹長一智，必須拿出解決方案，第一時間向領導逐級彙報。韋林秋的心眼小，怕他想不開做出極端行為來，他撓了撓頭說“徐老師，防止出什麼意外，你先去韋林秋的宿舍看看，我去找李博文校長彙報情況，一會數學組見麵。”李博文去縣教育局開會還未回來，李淩祿調頭去了許峰成辦公室。許峰成正在接打電話，淩祿急的在走廊過道來回走動。鎖門事件他想了幾個來回，應該客觀看待此事，雙方都有責任，不能把其中一方一棒子打死。他盤算好了如何給許峰成彙報。許峰成因為打電話的事情還被李博文訓斥過，他不是閒著沒事乾煲電話粥，雜七雜八的事情都需要他協調處理。許峰成放下電話，李淩祿進來坐在沙發上，他陳述了鎖門事情經過，對釀成事件的原因做了分析，把初步解決問題的方案思路說了一遍，許峰成皺起眉頭說“數學組接二連三出事，你不能單純的隻做教學任務，把心思用在多思考如何管理的問題了。學生群體鬨事事件屬教務處管理，你給鮑贇通知一下，讓他們儘快調查。博文校長不在，咱們先給薄書記彙報。”
薄楚軒把重點轉移到抓學校的教學改革上，鄉鎮中學並不是樣樣落後於人，他要在全縣打造出改革樣板，音樂教學法專題研討會打開了改革思路，創新模式在探索路上越走越遠。薄楚軒處理完罷課事件後，他吾日三省吾身，管理上到底出現了那些問題？是剛性製度的漏洞還是軟實力的缺失。千人千模樣，萬人萬思想，做人頭腦中的工作實在太難了，從思想上改變一個人不容易，但是學校要做的則是正能量充盈校園。薄楚軒正在辦公室閱批文件，李淩祿見到薄書記就緊張的不行，剛剛給許峰成講的頭頭是道的，現在說起話來咋有點語無倫次了，許峰成對鎖門事件做了補充。
薄楚軒放下手裡的文件，要了解對鎖門事件的詳細細節，李淩祿說“薄書記，這個事件剛剛發生，徐方遠給我反饋後，第一時間來給你彙報來了，我也是僅知道概要情況，還沒來得及詳細調查。”薄楚軒說“數學組不一般啊，可在全校出名了。”薄楚軒的反話把李淩祿說的臉紅一陣白一陣的，許峰成接住話茬說“薄書記，鎖門事件的發生暴露出我們在管理上的漏洞，我們在抓學習的同時，思想教育縱深推進上有缺失。”薄楚軒說“你分析的有道理，但是還有一點就是師資的專業水準問題也亟需提升，我們要有側重點的外派教師在職培訓，甚至可以脫產學習，培養一批讓學生值得信賴的優質教師團隊。這件事情要妥善解決，不能持續發酵，否則引發破窗效應就難以收拾了。”許峰成說“請書記放心，我們已經做了周密安排，有情況我們及時給你彙報。”