我和我的學生們！
王豔同學這次又考第一了，我到她家去玩，對她家長說“王豔這次又考了第一”，誰知她氣憤地陰沉個臉說“考第一不好！”。在她的作文中，我找到了讓她不高興的原因。
在她的作文中寫道“在步入初中以來，我的成績算好了，因此每次考試都是前五名，可是我不怎麼高興，因為我付出了，得到收獲是理所當然，可是那些心理不平衡、看不得彆人好、愛出風頭的人就是看不慣彆人的好處，嫉妒加恨全都有，這不我又考了第一！在昨天老師公布名次的時候，幾個愛出風頭的人看不慣我又得了第一！他們說的每句話我都知道在諷刺我，認為我虛榮心重，甚至認為我考的好是抄的，名次有那麼重要嗎？考第一怎麼了？考倒數第一怎麼了？考第一不就是一個榮譽嗎？不就是圖個羨慕的眼光，而負擔這麼大，還不如考中間名次呢！”還寫道“考考考，老師的法寶，分分分學生的命根，的確是這樣的，我就是看不慣老師把考試看那麼重要，還說自己很看重這次考試什麼，他越說我越不想考試！”我雖然不是班主任，但做學生的思想工作也是我的責任和義務，在課外活動時我找到她，和她進行了一次長談。
為消除她的緊張心理，我首先肯定她有壓力是正常的“因為你是一個認真、追求完美的女孩，家長老師想讓你考第一，你不想讓他們失望，所以你每一次都在努力爭取考第一，所以你心中感到有無形的壓力，再加上那些無聊人的非議，更增加了你的心裡壓力，你更怕失去第一！”這時我看到她的眼中充滿了淚花，我轉而問她“我們學習的目的是什麼？是為爭第一而學，還是為自己的將來，祖的未來而學？”我又給她講了為中華之崛起而讀書的故事，她猶豫了一下，選擇了後者。“那麼我們還在乎考第幾名嗎？隻要我們付出了，儘心了，就無悔了。”
“至於彆人的議論，當你的學習目標轉變了，看看你的感覺還是否一樣？你也可以嘗試著幫助那些議論你的同學，同時學習他們身上的優點，互相取長補短，共同進步。”“同時我們也要提高自身的心理承受能力，因為一個人無論做什麼，都會有人對他進行議論。”我給他講了一個畜牲來了的笑話“父子倆一同進城，父親騎著驢子，讓兒子拿著鞭子在後麵跟著。路邊有人見了說‘自己騎著驢，讓孩子跟著跑，真忍心呐！’父親聽了以後，趕緊扶兒子上驢，自己在驢後麵跟著。走著走著，又聽路邊有人說‘真不像話，兒子騎驢，老子趕著！’父親一聽，又趕緊跨上驢和兒子一同騎著。走不多遠，又有人笑著說‘一頭小毛驢，兩個大人騎，真是怕驢死得慢呐！’父親聽後又急忙下驢，和兒子一同趕著驢走。忽然，又聽有人說‘有驢子不騎，真是怪人！’父子兩個沒有辦法，隻得找根繩子，把驢捆上，兩個人扛著驢進城，因為驢太沉重，怕人擋路，邊走邊喊“畜牲來啦！”這時我看到她含著淚水笑了，脫口而出“走自己的路，讓彆人說去吧！”我在她眼裡看到了自信、解脫。
最後，她又問我，“學生可以給老師提意見嗎？”我說“當然可以。”她說“希望老師家長彆把考試成績當作獎懲的依據，做一個學生要全麵發展，多讓我們到大自然中走走，多讓我們參加社會實踐。”