好為人師不行，誤人子弟更要不得。
原本打算找一些寫作教程中有用的練習給小宇嘗試，這個念頭很快被疊成小山的寫作書“淋濕了。”
心情也變得濕漉漉，帶著稍許彆扭和棱廓不明的局促。
檢查書架時我又找到一些書，.福斯特的《麵麵觀》，這本書最為人所熟知的部分也許是中的扁平人物和原型人物；裡爾克的《給青年詩人的信》，這是一本比詩更像詩的十封信，讀的時候眼淚嘩啦；巴爾加斯·略薩的隨筆集《給青年家的信》、諾貝爾文學獎得主土耳其作者奧爾罕·帕慕克《天真的和感傷的家》以及它旁邊倚靠著的一本盧卡奇的《理論》。
如果說哲學是一種思鄉，也許真的是第二種生活，我把這些書放在教程旁邊，豆子明亮的眼睛立刻看到了兩本相同的書。
“有兩本《天真的和感傷的家》。”
“是嗎？”
“立夏是不是傻呀，第三排書架左邊第三本，是不是《天真的和感傷的家》？”
我順著豆子所指的方向望去，的確還有一本。
“立夏重複買書的習慣可是治不好了呀。”豆子似笑非笑，我瞪了他一眼，他又和小宇一同笑了起來。
小宇的身高正好可以夠到第三排書架，於是他將這本書拿了出來，回到豆子身邊。
“豆子哥哥，這本書好像是全新的。”小宇說道。
“還真的是全新的，誒，裡麵好像還有紙條。”
“紙條？”我從凳子上下來，還沒走到豆子身邊，豆子就高高抬起手，手上還拿著一張小卡片。
“給未來的家。立夏。”小宇踮著腳讀出卡片上的文字，“2016年，夏。”
“是立夏的筆跡啊。”豆子笑著說。
“還給我。”我跳起來想要從豆子手上奪回卡片，潔白的卡片上什麼圖案都沒有，這麼簡單的卡片的確是我挑選的，而且是從很多帶有圖案的卡片、便簽和信紙中最後選出的一張。
白如靜止的風聲，寓意是從中生出靈感來。
我希望收到這本書的人可以在潔白的心靈中生出無限靈感。
這本書是當時想要贈送給明楊學長的吧。
真是......
“小宇，快把卡片還給我。”
恍恍惚惚間，卡片已經到了小宇手上，小宇抓著卡片滿屋子跑，我則左轉右望，又不能像老鷹抓小雞那般抓住小宇的手將卡片奪回。
怒氣隻能衝著豆子。
紅著雙眼，淚水似乎要奪眶而出。
“立夏不高興了？”豆子收起笑意，自知也許玩笑鬨得有些大了，一邊取了紙巾遞給我，一邊喊道：“小宇，快把卡片還給姐姐。”
“啊？”小宇已經跑過我身邊，聽豆子這麼一說，調轉方向又跑了回來，“還給姐姐。”
“謝謝。”
我拿過卡片坐了下來，臉上帶著難以掩藏的不悅。
“彆難過了，對不起啊立夏同學。”