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東萊郡黃縣。
相比之下林琳的處境就要好一些。
聚賢山莊已經走上正軌，秦立又十分能乾，林琳的壓力多少得到一些減輕。
她也沒有再去城裡接收孤兒，雖然還是不太認同陳問天的觀點，可是想到他還處於極度危險之中，林琳也不忍違背他的意思。
她安排秦立從城中請來一位寒門老儒生，又從彆處買來一些詩書，給孩子們開設了一門儒學基礎課。
結果沒幾天林琳自己也跟著坐在屋內，學了起來……
因為她發現自己先前的教學有個很大的問題，那就是她習慣的後世字體與漢代常用字體巨大的差異！
不止是書寫方式的不同，後世很多字在漢代根本沒有，或者就是另一個字！
還好她教授的時間不長，學生們也沒有出去運用所學的機會，屬於關在莊內閉門造車……
不過醜媳婦終究是要見爹娘的，將來這些學生們長大了踏入社會，即便是還在她和陳問天的領導之下，那也無法保證他們的體係中不會加入外來的人，或者讓這些人全都使用後世的字體！
如果他們最後發現自己多年所學，竟然彆人都無法認識、理解……
意識到問題的林琳也有些理解陳問天了，怪不得要拉住她不讓再收孤兒了，也許當時還有些其他原因他都沒說吧？
回想起陳問天當時有些欲言又止的樣子，林琳又有些生氣……
還有什麼話我倆之間還不能明說嗎！？
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漢代想要學習經書，是非常困難的。
首先，你需要一本書，漢代的書籍價格堪比黃金，普通人能有一本彆人摘抄的殘本就是非常不易了，沒有錯處的正版更是無價之寶，甚至有些士族得到之後都會奉為族學經典，代代相傳。
其次，還需要一個師傅教導，漢代書籍十分隱晦難懂，必須要有人時時解釋教導，若是摘抄的還需要有人糾錯，這些對於普通百姓來說都需要天價的投入，甚至光有錢都還不行……
現在林琳雖然沒有這些限製，可是依舊不容易，因為她要拋棄很多原本所學，重新學習漢代文字，這可比從頭再來要難。
另外她發現這些買來的經書當中居然沒有標點符號！
就連師傅教授之時，朗讀起來都有不同，經常發生歧義……
但是為了理想，林琳依舊努力學習著，並且在自己上課之時，也告訴學生們若是和以前所學內容發生矛盾，就按照新來的師傅所教的學習，以後她隻負責數學和思想課……
這樣一來，林琳在學生當中的威信是有降低的，不過她也想好了對策。
主動道歉承認錯誤並且立馬糾正，當然，也不忘強行忽悠學生們，說她先前學習的文字都是從偏僻山村中得到的廢書上學來的，似乎是域外沒有學好漢語的外族寫的廢書……
之後還特意以此錯誤上了一節“生動”的思想課，專門講述“人孰無過?過而能改，善莫大焉”的道理……！