掛了電話，徐洲心裡對寧晨的印象下降了不少。
聽到寧晨又一次答對自己的問題，徐洲真的是有些意外了。
徐洲並不想故意為難寧晨，隻是再讓寧晨答對一道題目的話，自己可就真的沒有理由不讓寧晨進實驗室了。
“不錯，第一個問題答對了。下一個問題：什麼是細晶形強化？給出兩種細化晶粒的措施。”
不過接下來的問題，徐洲就不打算再讓寧晨輕鬆的答上來了。
徐洲想著，等一會兒寧晨過來，給寧晨隨便出幾道題目，讓寧晨知難而退，也好打發他回去潛心學習一段時間。
“體形縮聚反應和線形縮聚反應，分彆有什麼特點和區彆？”
“細晶形強化，即通過細化晶粒來提高材料力學性能的方法。常見的細化措施，有變質處理，提高冷卻速度，振動與攪拌等等。”
短暫的思考了幾秒鐘之後，寧晨回答道：
“從參加反應的單體來看，體形縮聚反應中至少有一種單體，是具有三個或三個以上能度的，而線性縮聚反應的單體是兩官能度的。”
“當然，我肯定不會為難你的。”
能夠答上這種難度問題的學生，在考生中也隻是少數。
徐洲知道，同樣的問題，就算提問一個已經學完專業課的本科生，也未必能夠準確的回答出來。
如此簡單的知識，寧晨掃一眼便會牢記於心。
正常的本科生，可是要花費大約兩年的時間，去學完所有的專業課的。
“好的，徐老師，我這就過去。”
“體形縮聚反應隨著反應程度增加，反應分為甲、乙、丙三個階段……”
見寧晨這麼說，徐洲也不好直接拒絕。
“幾天的時間，就能自學完超過一半的本科專業課？開什麼玩笑！”
畢竟提問之前，徐洲並沒有給寧晨劃分任何的範圍，而是從材料學龐大的知識體係中，隨便提出的問題。
“金屬晶體的常見晶格，有幾種？”
徐洲也沒有把剛剛對寧晨的看法掛在臉上，客氣的讓寧晨坐下。
事實上，寧晨並不隻是看完了一半的資料而已，而是已經把所有的資料都粗讀了一遍，隻不過其中近一半的知識，寧晨還沒有透徹的研究罷了。
寧晨意識到自己多說了一種細化精力的措施，不過多答應該也不會扣分。
“徐老師，你考的問題是本科範圍內的問題嗎？”
“從所得產物結構看，線形縮聚反應生成可溶性線形分子，體形縮聚生成不溶的體形分子。”
“這樣，寧晨你現在先過來一趟，我了解一下你的學習情況，然後再決定伱適不適合現在進實驗室。”
寧晨整個問題回答得非常的行雲流水，如果這問題不是徐洲臨時隨便出的，徐洲恐怕還會以為，寧晨已經提前知道問題並背好了答案呢。
見徐洲愣在原地沒有說話，寧晨嘗試著問道：
“徐老師，剩下的兩個問題呢？”
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