同門天仙，視雲流光為晚輩，與他切切實實踩在一條船上，此刻抱怨自然毫不奇怪。
木人對這樣的抱怨毫無反應，茫茫滄海上，雲流光亦是神情不動。
對於木人判定他原地不動，他的表現也同樣十分冷靜，這幅無悲無喜的模樣，從某種角度來看，竟與木人有些相似，也是奇異。
天音手撫琴弦，輕輕歎息了聲。
對於木人的判定，他倒是沒什麼異議。他隻道：“請教木先生，此題我既然隻對八分，那請問餘下兩分又該如何完善？”
木人道：“成語的存在，還有簡潔語言，豐富韻律，擴充含義之功。成語亦隨時隨地，隨語境地域而有變革之相。其豐富內涵，難見窮儘，因此判定你答對八分。”
木人的話當下使得眾人若有所思。
有人覺得木人說了一通廢話，有人卻敏銳地從木人的判定中又發現了新的玄機。
宋辭晚更是心頭一動，隨著與木人接觸的深入，她忽然就覺得，木人的答題模式，與她前世經曆過的某種題型，極具相似之處。
或者再準確點形容，不應該用題型來表述木人的判題模式，而應該準確說——
木人在列一二三四五……各個答題點！
這個味兒可太衝了。
宋辭晚恍惚間竟有中夢回考場之感，這真是一個無法形容的噩夢。
她後背微微起了一層白毛汗，回過神來後，立刻就有些哭笑不得。
不對啊，她一向不怕考試，怎麼會覺得考場是噩夢呢？
宋辭晚立刻打起精神，繼續判斷木人的種種。
她如今深刻猜測，木人應是前人製造的某種教學產物。隻是這教學產物為何總有種揮之不去的詭異感？這卻極難判定。
木人在眾多生靈種種複雜的目光中繼續輕敲手中戒尺，又對雲流光道：“天驕雲流光，你將進行二次執棋，請你選擇一位隨從作為你的執行者。”
雲流光第一題相當於作廢了，如今又要答第二題。
他立刻道：“我選擇天音師叔作為執行者。”
雲流光很果決，不料木人卻說：“天驕雲流光，你擁有數量超過一位之數的隨從，請不要過於集中青睞某一位隨從。隨從天音已經進行過答題，請你另外重新再選擇一位隨從進行答題。”
原來，此間的規則，在天驕隨從大於一位之數時，隨從不能連續答題！
雲流光不得不舍下天音，再選執行者。
他沒有停頓很久，隻是略作思索，便立刻道：“我選擇聞耘師叔進行答題。”
聞耘，乃是玄心門的又一位天仙！
玄心門家大業大，真仙雖然隻有碧雲仙子一個，天仙卻有十數位。
這個時候，雲流光身為玄心門道子的優勢就體現出來了。
在他的十幾個隨從中，自己的師叔就足足占據了十一個位置！
有這般數目的同門前輩存在，雖不至於說每一個人都對雲流光潛心愛護，但至少這其中故意害他的存在會被極限降低。
雲流光選好了執行者，木人便輕敲戒尺。
又是一輪文史講課，這個倒也不必贅述。總之就是，在木人講課的過程中，宋辭晚又新學到了上百個華夏字訣！
她站在白色的圓盤上，一時間竟生出一種自己好似是老鼠掉進了米缸裡的錯覺——
啊呸呸呸！
她才不是老鼠，她憑本事領悟的字訣，又不是偷學，怎麼就老鼠了？
總之，學習令人愉快，她愛學習！
宋辭晚聚精會神，腦中無數字訣在拆分、排列、組合。
無窮奇妙，恍若長卷滾動在她心間。
她的神魂中像是被打開了一本書，此書本無字，其中一切文字與奧義，皆由她自己書寫！
木人又用一刻鐘，講了一段課。
講完後，木人敲擊橫屏，其上顯露了聞耘將要麵對的第二題。
題曰：楚人賣珠，鄭人買櫝而還珠。請問，鄭人虧損幾何？
聞耘：……
聞耘倒是知道買櫝還珠是什麼意思，但是，他以為木人提到這樣的成語，會問典故、問釋義，至不濟，也會像先前問天音時那般，問見解……
可誰料，木人竟問鄭人虧損幾何？
這是正經問題嗎？
聞耘頓時便也像是最開始的九嬰那般，陷入了一種毫無頭緒的焦慮與焦急中。
他甚至生出了一種自己被木人用文字遊戲給玩弄了的感覺！
聞耘比九嬰沉得住氣，他壓製了自己的憤怒，開始飛速思考解答之法。
過程中，他卻又忍不住看了一眼雲流光。
這一眼，聞耘的眼神是愧疚的。
如果聞耘答錯題，受到懲罰的顯然不會是他自己，而是雲流光。
便是這一眼，忽然使得雲流光神思翻動，他腦海中靈光閃動，立刻問：“請問木先生，天驕可否代替自己的執行者隨從答題？”
是啊，先前宋昭既然可以搶答，那麼天驕是不是也能搶答自己隨從的問題呢？
這個問題此前無人也無妖提及，但是雲流光決定嘗試提一次。
他這一提，本來也沒抱多大希望，卻不料木人回道：“天驕可以代替自己的執行者隨從答題，但天驕代答題，若是回答正確，天驕雖然同樣可以向文淵海前進一步，隨從卻必須經受一段惡氣懲罰。
請問天驕雲流光，是否要代替隨從聞耘答題？”
木人答應了代答題。
可是代答題的代價卻需要隨從聞耘承擔！
課堂的規則又一次添加了新篇，然而這個新篇章的險惡程度，比起先前的種種規則卻又是有過之而無不及！
要知道，聞耘可是雲流光的師叔。
雲流光如果選擇代答，就難免會害到聞耘。
可他如果不代答，又不可避免會受到聞耘牽連傷害。
是選擇自己傷，還是聞耘傷？
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