張卜壽說：“真是太刺激了！”
“刺激嗎？”
“要是有女生追我的話，我肯定早就淪陷了。”
易陽壞笑起來：“你不喜歡張雪芬了？”
張卜壽臉上微微一紅，“張雪芬另算。我很專一的。”
易陽不由得哈哈大笑。
馬思雨並沒有打亂易陽的節奏。他認為自己和馬思雨不是一個世界的人，曾經不是，現在不是，將來更不是。所以，連接觸的興趣都沒有了。
回到家，奶奶說：“剛才有一個老師來找你，讓我給你這個。”
奶奶拿了一張信箋紙，易陽接過，掃了一眼就知道是誰給的了。
薑黎黎寫給他的。
字跡娟秀。
“今天老師有點事，要去一趟省城，大概周天回來，這兩天自己在家複習哦，還有不要忘了練琴，雖然是課餘愛好，但是老師希望你選擇了就一路走到底。”
易陽將信箋紙折起來，問奶奶：“老師還說了什麼嗎？”
奶奶想了想，說：“她說周末的時候你儘量待在家裡，她會來找你。”
易陽點點頭。心裡則在想，會有什麼事找我呢？
回到家的第一件事當然是拿出課本複習一下這一周學過的知識。這是羅冰告訴他的學習方法，一定要及時複習，而且在學習新知識時，時間間隔不要太久。
他說，理論依據是艾什麼遺忘曲線。總結一句話就是，越近的知識，複習的頻率就要越高。
開始認真學習了這麼兩個月，易陽也總結出了一些收獲。嚴格地說，學習獲得的知識是重要的收獲，但他認為還有比知識更重要的東西……那就是認知能力。
認知能力這個詞語也是重生前，羅冰和他吃飯的那一次閒聊時告訴他的。
羅冰說：“讀書最大的意義就是能夠提升你的認知能力。”
什麼叫認知能力？那時候易陽懵懵懂懂，現在逐漸有了自己的認識。
說的具體一點，認知能力就是記憶、注意、思維和想象等等處理信息的能力。
認知就是思維模式，有怎樣的思維模式就會有怎樣的行為，自然也就會有怎樣的結果。
在學習的這個過程中，使用大腦的次數、質量，都不是重生前能夠比擬的，在處理學習上複雜的知識時，不知不覺就改變了他的思維方式。
這種變化是很難用具體的語言形容的，但是易陽能夠實實在在感覺到自己的變化。
正在學習的時候，奶奶輕輕打開門，端了一碗餃子進來，說：“先吃飯吧。”
看著如今的孫子這麼勤奮，她感到無比欣慰。
易陽點點頭：“好。”
奶奶把碗放下，但沒有離開的意思。易陽問：“怎麼了奶奶？”
奶奶笑著從懷裡摸出一個盒子，放在了易陽的桌子上。
易陽微微一怔，竟然是一部諾基亞3100手機。
這是一款諾基亞的經典手機，彩屏，非智能，比起後來那些智能機，堪稱迷你，一隻手就能輕鬆玩轉。
但是易陽卻沉默了片刻，說：“奶奶……這個手機……”
此時智能手機還很弱智，諾基亞還屬於高端品牌。
“給你的。”