不是高一學生嗎？
自己難道不是經過學長學姐確認過的，天才開局嗎？
剛剛才幫學校榮獲第二的大功臣有木有！
百思不得其解之後，謝凡又注意到了另外一件事情——
他和原身的靈屬性不一樣。
“蓋亞，既然原主的“靈”還存在著，那我是不是可以切換到原主的兩種靈屬性？”
……
“因為不願意說謊所以保持沉默？”
……
係統再一次選擇了沉默，謝凡很難再壓抑自己想要狂笑的心情。
六大係中最為神秘的一係——特質係，在人群中的概率幾乎是萬分之三四！
“老天爺啊，這又是高顏值又是係統又是四屬性的。”
“‘外掛’會不會太過分了？”
如果不想要的話
蓋亞可以將其抹去
“不至於不至於。”
喜滋滋的謝凡趁著這股勁兒再次回到書架前，把初二初三的《靈力課程》也取了出來。
學習！我愛學習！????????
不過《卡牌基礎》這門課程，卻和他想象中的不太一樣。
初中階段不是教授怎麼使用和製作卡片，而僅僅是一門卡牌分類學。
由現代人類對卡牌所做的分類與說明。
如他手中的那一張白蠟木棍卡牌上的n173編號，就是屬於人類為了便於管理所定下的分類。
隻有獲得了編號的卡片，才可以在市麵上合法流通，自製的卡片則不太受這種束縛。
但當謝凡想要找個角落，安靜地修煉一下“靈”時，一些刺耳的聲音傳了過來。
“哎唷，這不是靈之力幾段來著的謝大天才嗎？”
一個高高壯壯的白淨少年，帶著兩位朋友麵帶揶揄地走了過來
“你倆看看人家，都能代表咱一中參賽了還這麼謙虛地來圖書館自習，都多學著點啊！”
身後兩人也是哄然一笑，絲毫沒有在意那些初中部學弟學妹們投過來的嫌棄目光
“確實，謝哥看書一直有點東西的。”
“阿衝，這《靈力課程》，你初幾的時候學完的來著？”
董承，王衝，陸一鳴
隨著係統一一標注自己眼前這三人的名字，謝凡的心中突然泛起了幾段不太連貫的畫麵。
哦。
日。
原主竟然在學校經常被這仨貨霸淩。
這麼菜的嗎？
前世孤兒院出身的謝凡，最討厭那些被欺負了還不敢還擊的“受氣包”。
抹眼淚、告老師、找家長，這些統統都沒啥用。
那些把自己的快樂建立在彆人痛苦之上的小流氓，你隻有把他們打痛了，他們才會用身體記得你！
而且是一勞永逸，畢竟——
躲在角落抹眼淚的時候，除了家人，是不會有人心疼你的！
看了係統再次給出的幾幅畫麵，謝凡短時間裡也就明白了前因後果。
從幼兒園開始，謝凡（舊）就是麼安遠近聞名的天才。
三歲識千字，五歲背唐詩，七歲熟讀四書五經，八歲時精通詩詞歌賦，可謂是風頭極盛。
以至於他的同齡人均飽受謝凡（舊）的摧殘。
“你看看隔壁謝凡，你這個年紀怎麼好意思睡覺的？你怎麼睡得著的？”
這句話成為了無數麼安家長們鞭策自己孩子的口頭禪。
隻是這一切，全都在初中一年級，《靈力課程》這門課開始之後瞬間改變。
靈之力九段。
說不客氣一點，天才們或許一個晚上就能達到的等級，謝凡（舊）足足修行了三年。
但說實在的，這真的不怪他。
操作係的“氣”，本身量就不多，自然是需要更長的時間去進行修煉。
而他的副係特質係，還帶上了一個“量退化”的拘束。
如果說彆人是為了在泥土地上築起一道溝渠，原身大概就像是在已經凝固了的水泥地上徒手刨出一條溝壑來吧。
隻是，在“靈”累積到一定程度，展現出特質之前，除了係統外誰也無法準確判斷出這種情況。
因此，哪怕是學校一再強調，隻要理論學得好，同樣也是華夏需要的人才，但學生和家長卻很難這麼去想。
家長們認為是傷仲永，學生們則以為他是書呆子。
“你看看隔壁的謝凡，再不好好努力，就跟他一樣了！”
三年之間，風向已經完全地發生了變化。
而若有似無的惡意，則是被青春期的少年少女們有意或者無意地表現了出來。
不得不說，一個人的靈屬性確實和性格有一定的相似之處。
強化和放出係的謝凡，第一個想到的肯定是找機會乾回去。
是吃你家大米了還是怎麼著？
而操作係的謝凡（舊）則是心思細膩敏感，雖然對這些明裡暗裡的霸淩在意得很，卻隻會悶在心裡，憋著口氣更加勤奮地學習。
這樣沉悶的性格，反過來進一步加深了他與同學之間的隔閡，最終造成了現在的這種局麵。
前因後果想了個明白的謝凡，在一旁妥善地放好手中的書，然後才轉過頭來看著領頭的董承。
其他同學或許是因為還年輕，並非有意。
但從之前自己看到的幾幅記憶畫麵來看——
——這逼崽子絕對是故意的！