東京這個角色扮演遊戲不太對勁！
參加筆試的人有人獲得一張試卷，有人獲得兩張試卷。
這些與他們報名的崗位有關，比如鵜木魁報了一個國語教師、一個曆史教師。
這兩門相對來說比較簡單，實在沒有特長鵜木魁，隻能選擇這兩個，他自認為可以拿一些分數的科目。
為了照顧報名兩個崗位的教師，共立女高這邊的筆試試卷上，題目並不算多，一張差不多二十五分鐘就可以答完。
筆試時間60分鐘，如果沒把握做完兩張的話，也可以專心去做其中一張。
最後算成績時，是按單張試卷的分數排名的，在排名相同的情況下，參考另一張的成績。
拿過試卷後，鵜木魁先將兩張試卷掃描了一遍，隨後選擇了先做簡單一些的國語試卷。
六道學科知識題一道10分，兩道教師綜合素質題一道20分，全部都是論述題。
學科知識題對於熱愛文學的鵜木魁來說，比較拿手
第一題通過《源氏物語》論述你對“物衰”思想的理解。
第二題解析大唐詩人白居易的《賣炭翁》。
第三題對於今年霓虹年度漢字“戰”有何理解。
這些題對於應聘高中國語教師的人來說，都屬於簡單題，鵜木魁用了十五分鐘就匆匆答完。
反倒是考驗綜合素質的題，把他難住了。
第七題當你穿著漂亮的衣服走進教室，學生誇你今天真性感，你該怎麼回答？
這個問題或許彆的老師不用擔心，但對於鵜木魁來說，這確實是個值得考慮的問題，比如剛剛上樓時，他不就被女生攔住要了leid嘛。
鵜木魁想了兩分鐘後，才開始下筆
我會禮貌地表示感謝。
先完成教學，課後及時征求領導或同事意見，確認自己的服裝是否適當。
此後嚴格要求自己，保持端莊大方的教師形象，必須要穿著得體大方，能夠在學生的接受範圍之內起到良好的示範性作用。
再看下一題
第八題你不喜歡什麼樣的學生？
額，這個問題如果答出心裡真實所想，百分之百是沒分的。
稍作考慮，他選擇了一個比較周到的說辭
每個學生都有自己的性格、特長和愛好，都有自己獨立的一麵，我相信隻要我們能夠真正的關心愛護學生，每個學生都會實現自己的人生價值。
隻要老師耐心引導，善於發現，都會發現每個學生的閃光點和可愛之處，所以並沒有什麼不喜歡的學生。
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寫完之後，鵜木魁抬頭看了眼時間，過去了26分鐘，還有充足的時間去做曆史試卷。
基本都是基礎知識類的，與故國的曆史科目不同，故國曆史源遠流長，無論是教資還是高考科目中，都是以國史為重頭。
霓虹國本身就沒什麼曆史可言，所謂“大變革”的戰國時期，也不過是村鎮械鬥之流，號稱第一勇士的本多平八郎忠勝，也不過是身高一米四的小個子。
以至於六道題裡有四道是世界史，甚至故國作為霓虹曾經的宗主國，都涉及到兩道，是關於《四民月令》和遣唐使的，這兩道題對於文科出身考上北大的他來說，也不是什麼問題。
好在曆史科目這邊的綜合素質題不比國語，相對來說比較簡單，隨便寫一點套話，就將試卷交了上去。