我拍戲不在乎票房！
“按照一般的電影劇情模板，父親佩裡先生應該是看到了兒子尼爾在舞台上精彩的表演，然後兩人達成諒解，可……”居依自己就作為現實題材導演，對虐點劇情掌握相當熟絡。
死亡詩社明顯不按照常理來走，佩裡先生沒有坐下，他冷眼旁觀，站在亨利禮堂最後一排，尼爾在舞台上借助仲夏夜之夢小精靈台詞的祈求原諒，佩裡先生麵若寒霜直勾勾盯著，目光中沒有體諒和欣慰，隻有憤怒，影廳觀眾內心中萌生出不安。
觀眾掌聲，戲劇社的成員們也對尼爾稱讚有加，因為他是今晚的v，佩裡先生一刻也等不及，在觀眾還未散場時，就找到戲劇社負責人，要和兒子單獨聊聊。
他要直接把尼爾帶回家，途中基丁老師還過來稱讚尼爾，表演得很好，很有天賦，一定要堅持，可話還未說完就被佩裡先生蠻橫地打斷“基丁，離我兒子遠點”，說著把尼爾弄上車。
查理或許是最了解尼爾的同學之一，他不停地喊著尼爾的名字，又喊“佩裡先生彆這樣”還想阻攔，但都沒有任何作用，當下這鏡頭寓意很深，尼爾和查理、基丁等人就隔了車窗，外麵大雪紛飛，車內至少能保暖，按照常理來說是車內人環境好。
此刻完全反轉，車內氛圍寒冷，場外想要給予幫助的火熱，透過玻璃窗能看見尼爾麻木的目光，仿佛黯淡的水晶珠。
“我們一直在想，你為什麼會違背我們，但無論為什麼，我都不會讓你毀了自己一生”將尼爾領回家後，佩裡先生的開場白，他安排尼爾明天就從威爾頓學院退學，然後上布萊登軍校。
佩裡先生告訴尼爾，你要上哈弗，你要當博士，所有都安排好了。
尼爾爆發，首次和父親大聲說話“我要告訴你我的感受”，然而尼爾大聲，佩裡先生就更大聲完全將其壓製，他讓尼爾想都不要想演戲的事，並說尼爾有很高的機會，他不允許浪費這樣的機會。
“為什麼不讓孩子演戲？”拉爾塔付雖然不喜歡表演，但對於這種完完全全扼殺孩子興趣的教育方式也極度不讚同。
“控製欲太強，某種意義上的確沒辦法溝通，因為兩人無法達成最傑出的理解，電影通過三個細節展現了佩裡的控製欲。”歐迪亞注意細節，正所謂魔鬼在細節。
首先是尼爾母親在佩裡先生沒有回來時心慌意亂在抽煙，在丈夫回來後，馬上就熄滅端正地坐著，所以在後麵對兒子求救的目光，佩裡夫人也至少暗暗抹眼淚可也隻能等事情蓋棺定論後，才能說兩句不痛不癢的安慰，佩裡夫人也不敢反駁自己丈夫的決定。
其次，睡覺時佩裡先生把拖鞋整齊擺放，哪怕是一兩厘米的小角度也要調整，很明顯佩裡先生有強迫症。並非說有強迫症的人控製欲都強，但尼爾的父親都占。
“有時太懂事了也不好，尼爾清楚地知道自己家裡條件沒有查理家的好，知道自己是父母的期望，所以一直在扮演一個乖孩子，如果調皮一點，結果或許不會如此。”歐迪亞歎氣。
夜晚，佩裡先生和夫人入眠。
尼爾的房間燈火通明，配樂低壓，甚至用樂器模仿出了佛教引磐和誦經的聲音，影廳觀眾屏住呼吸，甚至有人輕聲念出心中所想“彆想不開啊”、“不要尼爾”……
很可惜，影廳的呼喊尼爾聽不見，更可悲的是即便是聽見了也無法挽回，尼爾緩緩地褪去衣物，最後撫摸草冠，仿佛是做告彆。
草冠是帶在頭上，飾演角色的小道具，被父親從亨利禮堂帶走，他手中一直拿著，藤蔓編織，掛著小紅珠，並不精致，但卻是尼爾的驕傲。
他赤條條，戴上草冠打開窗戶，窗沿上白雪皚皚，外麵的冷空氣似鋼刷，刮在肌膚上起雞皮疙瘩，但尼爾閉著眼，置身冷空氣中沒有丁點反應，觀眾們有些疑惑尼爾這動作是什麼意思。
“他是死亡詩人，最後的汲取一切生命的精華。”拉爾塔付不經感歎，他不懂電影，但他認為這一段極好，尼爾這個角色完全立起，可也歎息因為尼爾絕對活不成，不會出現自殺後被救起，然後佩裡先生醒悟的劇情。
在書房拿到家中的手槍，自由美利堅快樂槍擊每一天，即便是五十年代家中也有槍。
“iu！”
沒有槍擊畫麵的呈現，鏡頭一轉是佩裡先生被聲音驚醒。
佩裡先生心中有不詳的預感，這股預感驅使佩裡先生往兒子的房間走去，敲門沒應答，打開門，空蕩蕩的房間開著窗，在家中一個個房間尋找，最終抵達書房。
打開燈，佩裡先生聞到硝煙味，不由臉色大變，目光向裡探發現地上的左輪槍，鏡頭沒有尼爾的死樣，隻有癱軟無力落在地板的手掌，影廳的觀眾們猜測，或許是導演為了讓尼爾最鮮活的一麵停留，這樣一想導演還是挺溫柔的。
“呼——這才是惡魔導演。”居依感覺自己看穿一切，越是輕描淡寫劃過尼爾的死亡，實則越震撼，就像現在，隻能夠猜測尼爾是吞槍自殺，腦中就不知覺地思考。
“華夏文化有個詞語叫留白，這或許就是留白的魅力。”居依說道。
那個性格開朗，有行動力的尼爾就如此沒了，觀眾還未來得及思索，已到第二天。
尼爾去世的消息，傳遍了校園，查理哭了，卡梅倫、諾克斯等人很傷心，最難過的還數安德森。
作為尼爾的舍友，安德森在低落時也是尼爾在旁邊安慰，即便是他拒絕交流，尼爾也從未在態度上有變化。
校園外茫茫雪地，傷心過度的安德森跪在地麵嘔吐。
校園被高大的冬青樹圍繞，安德森叫喊著尼爾的名字衝了出去，好似能夠去往再見到尼爾的地方，最終化作一個黑點，成為白芒芒的點綴。
悲傷的情緒繼續在銀幕中彌漫，小聲的討論和竊竊私語都消失，尼爾死後有誰會傷心，父母之外是基丁。
基丁猶如提線木偶斷了線般，一個人坐在空蕩蕩的教室內，老師走到尼爾的座位上，看著尼爾課本扉頁的記錄，“我步入叢林，因為我希望活得有意義，……以免當我生命終結時，才發現自己從來沒有活過”，老師終於繃不住，泣不成聲。
“應該有更好的解決方法啊，佩裡先生會認為自己錯了嗎？不可能，但基丁老師一定會自責。”拉爾塔付即便早就想到了結局但仍舊為尼爾感到可惜，扉頁上寫給自己的話語，證明尼爾是想活，想作為一位成功的演員，想不辜負父母的期望，也想不要辜負自己一生。
可惜等等一切，伴隨槍響都結束了。
在禮堂，全校師生為尼爾頌了悼念詞，校長卻說他受尼爾家長的委托，打算深入調查此事。
調查，調查什麼？不是親身父親活活把自己孩子逼死嗎？觀眾們的疑問在接下來的劇情中得到解答。
查理、皮茨、諾克斯、安德森等死亡詩社的成員聚在閣樓抽煙，查理看得很清楚卡梅倫一定去告密了，把死亡詩社的所有事情告知校長。
前麵塑造過卡梅倫更在意的是分數，和從學校安安心心畢業，因此他告密的行為不突兀。
猜想也很正確，卡梅倫告訴眾人，學校、校董會、尼爾家人想要追責的就是基丁。
如果不是基丁老師灌輸這些自由的東西，尼爾還好好的活著，安安心心學化學。
查理忍無可忍揍了卡梅倫，但卡梅倫不為所動，告訴眾人反正校方什麼都知道了，你們救不了基丁，但卻能夠救自己。
如何救自己，說出校方、校董會、尼爾父母想聽的話。
死亡詩社的成員一個個被傳召入校長辦公室，安德森進去了，裡麵不單坐著校長，還有父母。
校長說，是基丁鼓勵學生們成立死亡詩社，而死亡詩社是任性以及魯莽行為的活動中心，而基丁濫用自身作為老師的影響力，鼓動尼爾演戲，簡而言之尼爾的死，是基丁一手造成。
安德森想要反駁，但父母在一旁不停催促他在報告上簽字，而報告上麵已有了皮茨、諾克斯、卡梅倫的簽名，沒有查理。
查理被開除了。
除了簽字，安德森彆無選擇。
“是理想主義的消亡，查理退學，尼爾死亡，其他死亡詩社成員被迫撒謊，基丁估計也會背鍋，全軍覆沒。”