這樣的考試就是個形式，失去了考試的意義。
想到這裡，陳諾走回講台，敲了敲講桌，將正在苦思冥想的學生們驚醒。
“第21題，我給大家講一遍。”
陳諾一句話將同學們驚呆了，簡直不敢相信自己的耳朵。
監考老師給學生們講答案，這簡直是聞所未聞，顛覆了他們的認知。
“大佬，這不好吧，您這麼做了，估計會被其他老師和學生們噴死！”
“對，大佬，你可千萬彆因為我們，背負著其他學生的罵名。”
“陳神，你講了，學校會不會認為我們作弊了？”
陳諾聽完，心中一股暖流湧現，這些學生還是站在他的角度替他著想。
“我講歸我講，你們寫不寫是你們的事情，我講的方法，我很清楚，所以你即便抄上去了，我也不一定會給你分，至於作弊這事我擔著。”
說完，陳諾拿起粉筆開始講了起來，十幾分鐘後，第21題講完，陳諾也不說話，繼續講他認為比較難的題。
到考試結束，計算講了兩道，填空和選擇各一道，三十分的分值。
他講試卷的事情被巡考的領導發現，雖然詫異但也沒有阻止，他們得考慮大局。
考試結束，陳諾拿著試卷回到數院辦公室，可他考試講題的事情已經傳播了整個華華清，迅速在網上蔓延著。
得到消息的吳遠銘隻是笑了一下，並沒有做出什麼特彆的指示。
華清的老師們也沒有什麼反應，最多也隻是抱怨了句瞎搞，就沒事了。
可學生們就不願意了。
“我們辛苦努力的學習了半年，為的不就是最後的考試拿個好名次嗎？陳諾這種做法嚴重的損害了我們的權益。”
“對，這跟抄答案有什麼區彆？我建議學校取消這個班級的考試成績。”
“不公平，我要求學校嚴肅處理陳諾。”
這些聲音都是華清內部一些學習比較好的，或者一群渣渣的學生發出的聲音。
學習好的認為不公平，學習差的純屬於嫉妒。
網上有著更多不一樣的聲音。
“我倒是覺得陳諾的做法是對的，考試不是為了考到、難倒學生，而是讓學生們掌握知識。”
“我大學四年，考了八次，共計109張試卷，至今為止，我不知道哪些題是錯的，哪些是對的。”
“+1。”
“+2。”
……
“+10086。”
“你們不會是你們的事情，若是每個老師都跟陳諾一樣，那還有什麼公平可言？考試的意義何在？你讓哪些早起晚睡每天學習十六七個小時的學生們的成果置於何地？”
“嗬嗬，陳諾為什麼敢冒這種大不韙，還不是華清高層慣的？仗著自己一點點科研成果就忘乎所以，標新立異，企圖推翻教育人幾十年的製度。”
“一群傻逼，陳諾不是說了嗎？他講歸他講，即便是抄上去他也不一定給分數！你們就這麼不相信陳諾？”
“人家也沒說取消考試，也沒有說這種方法在全國普及吧，儘瞎帶節奏。”
對於網上的議論，陳諾並沒有放在心上，繼續改試卷登記分數。
到了晚上繼續直播，講白天考試的試卷。
在結束的時候，陳諾對白天考試講答案的事情做了一下回複。