九子天魔之魔在人心！
午休和下午是言小心最忙的時候。如果不趕可能完不成。
與上午不同。在理科組是言小心一直在講。並不是理科老師比不如言小心，而是許多題有多種算法。這時教學多年的老師，不能跳出思維定式。至於新算法能不能用，需不需要向普通學生講是老師權衡後決定的。
言小心跳脫的思維就會很好的解決這樣的問題。
言小心也一改平常皮皮的作風。嚴謹，智慧。
今天還幸運的撿回了幾分。
代數中有一道應用題一個矩形方框，外圈長a寬b，邊框寬為一。求框的麵積？
言小心直接寫出答案。並答2a加2b減4。沒有過程。代數劉老師自然不會給滿分。
數學組還都在納悶為什麼這次言小心沒得滿分。自然得詢問一番。
言小心自己也不明白，考試後回想沒錯的。扣在哪裡了？
這題就成了交點。
言小心的答題思路就是。拿出四個尺子寬度都當一，擺出來一個長方形，再拉成直線。尺子總長減去重疊為一的四個小正方形就是答案。根據式子羅列出來，沒辦法繼續計算。自然隻能寫答案。
“這題隻配放在填空題裡，放應用題裡就是送分題。檢查不出來哥的水平。”言小心嗤之以鼻。“劉老師，我認為我該得滿分。”
經過全體數學幾何老師的討論。滿分！
言小心保持理科全滿分的記錄得以保持。同時，這也是這次期中考試幾何唯一的滿分卷。
計算總分，言小心沒有進步。目前初一所有綜合考試，總分上下浮動不超十分。但名次提前很多。
“靠靠靠靠靠。失算了！”言小心剛走出教員室，在走廊裡懊惱的大喊。
聲傳數層。有人聽到自然就有有心人多想些事情。
“咚咚！可能我們忽略了什麼！”小王老師早就知道各個榜單結果。學生的進步退步在教員室，沒有秘密。
“查查就知道了。”謝咚咚感覺兩個人想到一起去了。
分找曆次考試成績。結果很容易發現。
“控分！！！”能保證滿分的自然是好控。不能滿分，影響因素太多的想控分，往低分答就容易了。
這種總分不上不下，不突出。六十多人的班裡存在感極低。偏科嚴重也不是大問題，偏科嚴重的多了去了。隻有分低那科老師會盯著。
“為什麼呢？”雖然知道結果，卻更讓人疑惑。
“第一次聽他背課文我就疑惑。新課文就算預習，能再二十分鐘背下來也不容易。還非常流利，發音標準。”
“能記得雜七雜八那麼多課外知識。胡編亂造，一本正經的胡說八道的。作文應該不會差吧！”小王老師也想到些事。
“有自己思想的人，可不光有知識閱曆。歪理邪說都有理有據，一定深思熟慮之後才有的。”曆史老師的角度不一樣。
“不管他怎麼想沒關係。知道怎麼讓他提高成績就行。”小王老師抓到重點。
“失算是怎麼回事？”
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