“什麼時候開始懷疑的？”
“浮屏，一開始我真的以為那是任務。”孔習說道“但，那是你對嗎？”
“是啊，老朋友也不在了。本來以為這邊會結束的，結果。”
“我回來了。”孔習回道“所以你用浮屏試探我。”
“是啊，你不是他。”女孩回到“但你同樣有著他的力量。”
“對啊，他並不是失序者，而是一名學者。”孔習說道“你需要他的秩序域，來製衡影子世界。”
“是啊，畢竟它們已經有些——”
“那位老校長就是這麼死的？”孔習有些好奇的問道“那些儀器裡麵不是文具，而是——”
“我借老校長屍體做到一些東西。”女孩回到“雖然不具有秩序場，但那熟悉的氣息還是能吧影子世界的那些東西嚇退的。”
“這也就是所有奇異的真相。”孔習接到“你為他培養出來的失序者，其中一部分黑霧狀的失序者負責維持影子空間也就是氏瀾高中，一部分黑霧狀失序者負責鏈接現實也就是石蘭中學。於是本不相連的世界就這樣奇異的重合在一起。”
“木偶狀失序者，通過黑霧失序者，篡奪學生的身體部位。為了防止學生發現這個影子空間，你還特意用一批黑霧失序者攔截。”
“至於為什麼能夠精準的發現學生的走神，小動作之類的。我並沒有很好的解釋，所以我認為這是你的謬言對嗎？”
“是啊，你覺得我的謬言是什麼？”女孩問道。
“不知道，不過隻是感到有些可惜而已。”
“為什麼？”
“或許，你可以和我一樣覺醒學魂呢。為了某個不相乾的東西——”孔習說道，語氣中帶著一絲憤怒。
“誰知道呢。”少女無奈歎了一口氣說道“我的謬言是‘天才’或者說‘後天天才’。”
“不過是拔苗助長罷了。”孔習說道。
“但對於那些人來講不是啊，故事裡的的傳唱終會讓人以為自己也能有個天才孩子。既然一切都是由懶造成的，那隻要讓孩子不懶不就好了嗎？”
“但，走個神就失明多半有些嚴重了吧。”孔習吐槽道。
“反正都能複明，一時的苦難對他們來說又算得了什麼？”
“又不是他們失明，當然算不了什麼了。”孔習無奈道“話說我那位前任乾了啥啊，都那樣了也不肯告訴老師。”
“誰讓他們走神了呢？人家都能做到，為什麼單單就你這樣了呢？”少女回道。
“這語氣，太有那味了。”孔習吐槽道。
“這不過是模仿罷了。”
“至少在我看來，雞娃？有那功夫不如激自己呢。”孔習說道，語氣中帶著那麼一絲不屑。
“對你這種天才或許真的沒有必要吧。”少女無奈歎了一口氣。
“那可不一定啊。”孔習笑了笑回到“不信，你等明天看看。”
“明天，那又會有什麼？”少女疑惑道。
“誰知道呢？”孔習笑了笑回到。