“但如果我沒有被攔下來，或者說我有概率會被攔下來會是怎樣。”李秋澤問道“如果我被攔下來，那就代表著，我在概率雲狀態依舊算是一個整體。如果傳過去了，那就相當麻煩了。當然有概率穿過去更麻煩。”
“倒也是個不錯的思路。”孔習回道“所以，三模你打算用自己的學魂寫論文？”
“算是吧。”李秋澤回道“不過還有一件我倒是挺好奇的事。”
“什麼？”
“你的實驗準備好了嗎？”
“我的？”孔習想了想回道“還行吧，不過我倒是有些好奇，秩序場究竟是以什麼形式存在的。”
在物理學術語，場指某種空間區域，其中具有一定性質的物體能對與之不相接觸的類似物體施加一種力。
例如，一個有質量的物體由於引力場的作用能對所有其他有質量的物體產生引力。同樣，一個帶電物體對其他帶電物體施加一種力（吸引力或排斥力，取決於電性）。磁體周圍有磁場。場通常用力線來表示，說明力作用於某一點的方向。
力線密集的程度代表力的強度，從而表示該區域場的大小。物理學家認為動量應該存在於場之中。如此的認定讓物理學家們相信電磁場是真實的存在，使得場的概念成為整個現代物理學的範式。
一般來講，秩序場的作用力來源一般認為是學者，但學者在這個過程中所產生的能量，甚至有時候能超過學者本身所具有的能量。
所以，又有學者提出了類似於矢量疊加的說法，簡單來講就是場本身對世界做功是很小的，但途中經過某種黑匣子，使這種力量變得龐大。
當然也有認為算力不單單是衡量計算速度的手段，也是某種卻是存在與世界間的力。這種力是不存在於所能感知道的世界的。隻有學者通過秩序場，才能從將這股力量據為己有。
但很顯然這些似乎也隻是猜想，從學魂出現在世界的那一刻，無數人想要扒光他的底褲。但很顯然，現在似乎連同他的衣角似乎都沒有摸到。
“孔習，要不要陪我去一趟？”李秋澤邀請道。
“走唄。”孔習也沒有拒絕。
隨即，二人便來到了一邊去借用理想實驗室。
“你們兩個？”林雨見兩人走出104，隨即有些好奇的向一旁的上官憐問道“成了嗎？”
“早著呢。”上官憐笑了笑回道“不過至少心結開了。”
“小心點洛伊那孩子。”林雨提醒道“總感覺她和李秋澤有什麼關係。”
“這倒是還真有。”上官憐回道“李秋澤小的時候騙過洛伊。”
“啊？”
“好了，八卦咱倆稍微停一下吧。”上官憐說道“你幫我想想我的實驗該怎麼做。”
“你不就是電嗎？”林雨有些好奇的說道。
“如果是那樣就簡單了。”上官憐歎了一口氣說道“那就很難解釋為什麼我對磁場也能進行直接掌控。”
“我的學魂是電磁場。”上官憐說道“隨時間變化的電場產生磁場，隨時間變化的磁場產生電場，兩者互為因果，形成電磁場。但問題來了，我似乎可以直接產生磁場，也可以直接產生電場。”