謙卑但不自卑。
就一如每一位優秀的唐人一般。
李世民點點頭，臉上的神色很是認真，沒有被點破缺點後，應該有的“惱羞成怒”之類的神情。
杜如晦和房玄齡也是如此。
左傳中有言“人誰無過？過而能改，善莫大焉”。
這是篆刻在這些人骨子裡的信條。
“那我們應該怎麼做，你是準備在學堂上入手？”房玄齡坐了下來，此時此刻，他也顧不上地板冰涼，皺著眉頭，開始思索起來，“是準備編著一本經典？”
林深反問一句“為什麼要編著經典？”
杜如晦搖頭說道“我也覺得不必楚王殿下之觀念甚好，可一句話若是需一本經典來去詮釋，未免有些興師動眾。”
“殿下是有什麼好主意了？”
林深點點頭，壓低嗓音“是有一個，我是認為我們應該明確，教學的目的是什麼。”
“所以我有一個設想。”
說著，林深頓了一下，從懷裡掏出一隻格子本，翻到第一頁，然後繼續說了下去。
“首先，我們要明確一件事。”
“我們對孩童的教育，其一是為了讓他們識字，其二是讓他們擁有一個基礎的素質品德”
“所以，我覺得，應當強製六歲的孩童，入學堂讀書。六年的時間，讓他們有基礎的文化。”
林深在這一頁上重重一點。
上麵用毛筆寫著三個碩大的詞。
“語言”、“數學”、“世界”。
看著這三個字，房玄齡微微皺起眉頭“這語言和世界我尚且能理解，但這數學，是為何意，為何能與這兩門並列？”
語言就是蒙學，教孩子們讀書識字，還有基礎的品德、道德的教育。
世界便是對世界的認知。
漢文化從不讚同死讀書，知行合一是一件十分重要的事，知道世界之寬闊，方才能保持一顆繼續學習的謙卑的心。
所以房玄齡也能理解，為何“世界”也能單獨羅列一顆。
唯獨
這數學他理解不了。
林深笑了笑，開口解釋道“數學是很重要的一門學科，你像是以後要學的物理、化學乃至於生物都離不開數學。”
“它是一切學科的基礎。”
“如果說語言是構建了社會的話，那麼數學就是構建了整個世界。”
房玄齡似懂非懂的點了點頭，既然林深都說到這種程度，那麼他的選擇，就是相信林深——不過數理之道，雖然偏門了一些，但也不是歪門邪道。
林深看了剩下兩人一眼，見他們沒什麼意見，就繼續說了下去“六年的時間用來蒙學，讓他們有基礎的學習思維”
“然後便是三年的時間，進行基礎的教育。”
嘩啦一聲——
林深把格子本翻了一頁。
新的一頁上，“世界”這個詞，已經消失不見，取而代之的，是幾個新的詞彙。
“物理”、“化學”、“生物”、“曆史”、“地理”、“藝術”。
六門新的課程。
這一次，沒有人提出意見，哪怕是看起來最突兀的“藝術”也沒人提出意見。
畢竟儒家所崇尚的六藝中
“樂”也是其中的一環。