太學院？
這是還要繼續學習的意思？
林深看出他們眼中的疑惑，也讀懂了他們內心的意思，點了點頭“是的，之前十二年，他們學的都還隻是一個基礎。”
“而太學院”
“是一所綜合性的學堂，把所有的科目分的更細，每個人都可以選擇一門方向作為自己未來的方向。”
“比如說數學係、物理係、語言係”
李世民眉頭依舊皺著，甚至是皺的更深了“這太學院是幾年，也是三年？”
林深搖頭“四年，至少四年。”
不等李世民發表什麼意見。
林深就豎起手指，繼續說了下去“四年還隻是一個開始，若他們有誌進行更深層度的學習，那麼還可以在太學院裡繼續深造”
“若他們不願意繼續學習下去，那邊可以拿著太學院頒發的證書，證明他們的知識水平，繼而就可以出來工作了。”
他們三個人臉上的神色並不輕鬆。
甚至來說
他們的臉上神情十分嚴肅。
林深的說法真的很打動他們，這樣有條理的教育體係，簡直就是他們這些讀書人夢寐以求的。
隻是
這個時間太久了。
六年後三年，三年又四年，這就十六年了。
當然讀書是一輩子的事，大唐的讀書人，在參加科舉之前，便都是一直在讀書，他們讀書所用的時間，隻會比十六年更久、而不會少。
但林深說的這事，和現有的讀書人讀書還是有所不同的。
在學塾裡讀書。
和在社會中求學，這是兩碼事。
在學塾裡讀書，可是和社會幾乎沒有什麼接觸。
李世民扯過林深手裡的格子本，從頭一頁一頁的翻閱著。
“最開始的這六年叫蒙學？”
“後麵這兩個三年，你可替他們想好名字了。”
林深幾乎是不假思索的開口說道“第一個三年叫它小學，第二個三年叫它初學。”
李世民點點頭，又翻看了一遍之後，抬頭問道“有沒有辦法再把這個時間給壓縮一下了？”
林深搖頭“這幾乎可以說是最合理的教學體係。”
李世民歎了口氣。
房玄齡和魏征也沒有發出反對的意見，他們不是傻子——若是讓他們自己來做這件事，可能需要數年的時間才能整理出來。
可林深拿出來，一條一條的說明白每一學年相對的含義，他們自然也就能弄清楚，這個體係是多麼的成熟。
拿來就完全可以投入使用。
“科舉呢？”李世民遲疑了一下，還是問出了擱在他心中最重要的那個疑惑，“在你構造的這個教育裡，科舉是什麼樣的一種地位？”
林深豎起一根手指，在格子本最上方輕輕點了一點“科舉，自然是最重要的”
“我所說的教育體係，其實和科舉並不衝突。”
“這些——”林深手指在格子本上滑過，指向這一頁上的“國考”、“高考”的字眼，“它們的目的是為了選拔出更加優秀的人才。”
“而科舉”
“它的目的，是為了選拔出能夠做官員、有能力做官員的優秀人才。”